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프로그램에 대한 홍보자료를 접해보거나 소개받은 적이 있습니까?
①__ 전혀 없다. ②__ 가끔 있다.
③__ 자주 있다. ④__ 정기적으로 접한다.
10. 학교에서 담임선생님이나 상담선생님 등을 통해서 청소년 관련 시설이나 프로그램을 소개받은
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지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의 시사점
Ⅷ. 향후 인성교육프로그램의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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폭력이 자녀의 비행에 미치는 영향, 한국형사정책연구원
-연진영 1992 아동학대의 실태 및 영향, 한국형사정책연구원
-이건종, 전영실 1995 노인의 범죄 및 범죄피해에 관한 연구, 한국형사정책연구원
-한국여성개발원 1993 가정폭력의 예방 및
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예방 프로그램
지역주민, 청소년
교육자료 제작·보급, 장애체험 학교파견 교육, 장애인식개선 주민강좌, 장애예방 캠페인
지역사회재활
ㆍ성인운동실 운영지역사회 성인장애인들께 재활운동, 체조, 독서, 수필 모임, 주말농장운영, 공연관
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프로그램 설명회
자긍심 강화
자존감교육
“나에게로여행”
표현능력훈련
“아우성교실”
교우관계증진
집단활동
“좋은친구되기”
소그룹활동
학급신문만들기
친구와 함께 산행
학교부적응
문제사전예방
심리검사
미술심리치료
역할극
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예방에 관한 연구, 초당대 산업대학원 석사학위논문
지선하, 흡연 문제의 심각성, 연세대학교 보건대학원 교수
최인숙(2004), 지역사회 연계 금연프로그램이 청소년 흡연자의 지식, 태도 및 흡연량에 미치는 영향, 전북대
청소년보호위원회(2001
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학교사회사업 프로그램은 심각한 부적응이나 비행 등 문제학생을 대상으로 개입하는 경우가 많은데 욕구분출이 잘 되지 않는 소극적인 학생들에 대한 관심이 필요하며 좀더 효과적이기 위해서는 예방 및 초기개입을 위한 프로그램을 활성화
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학교(공고)의 사회사업프로그램
1. 프로그램 개요
2. 목적
3. 목표
4. 프로그램 내용
1) 학교상담실 운영
2) 사회봉사명령청소년의 학교적응력 향상을 위한 집단사회사업
3) 청소년 문제예방을 위한 집단사회사업 프로그램
4) 청소년 진로탐
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프로그램을 개발해야 한다. 중퇴 예방 및 학교적응 프로그램들을 전문적으로 개발하고, 이것이 잠재적 중퇴자에게 학교 안밖에서 상시적으로 운영되어야 한다. 이를 위한 전문상담교사의 배치가 의무화되어야 한다. 상담교사는 지속적으로
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프로그램의 필요성
2. 서비스 지역 및 대상자
1) 경기 통계청 2010.
2) 국민건강 보험 보도자료 2010.11.12
3) 초등학교 집단따돌림 예방 프로그램 개발 논문 2011.02
3. 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표
4. 이론적 배경
1)ADHD
2)사
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