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학교폭력이라는 결과는 유의미한 상관관계가 있다는 것을 발견하였고 국가 정책연구소는 학교폭력예방을 목적으로 하는 영유아교육기관에서 시행할 수 있는 인성교육 모형을 개발하였다. 인성교육의 프로그램은 도덕적 감성, 도덕적 지식,
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학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술, 2. 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술해 보았다. 진실과 신뢰로 뭉쳐져야 할 청소년
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학교폭력에 대한 대책으로 제시되기엔 거리가 멀다는 것이다. 입학사정관전형은 말 그대로 입시전형의 하나일 뿐 학교폭력 예방과 관련된 정책이라고 할 수는 없다. 또한 이러한 대책은 인성교육을 통해 인격적으로 우수한 학생을 길러내는
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예방적인 차원에서 대책이 마련되어야 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 송재홍,김광수,박성희 외 7명, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
2. 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원. 2007.
3. 청소년폭력예방재단 학교폭력문제
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학교폭력 책임교사 구성
- 폭력 발생 시 사안 조사, 처리, 전문기관에 의뢰
- 학교폭력 관련 조사 결과 보고
- 학교장의 행정적·재정적 지원을 받아 학교폭력 실태조사
- 학교폭력 예방교육 프로그램 구성·실시
(3) 자치위원회의 구성 및 역할 -
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폭력예방재단(http://www.jikim.net)
· 충청북도청소년상담지원센터(http://www.cyber1004.or.kr)
· 동영상 링크 (#주소복사해서 들어가야함)
①여학생&초등학생&동년배 학교폭력증가(11P)
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=214
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폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경 외2명(1999). 학교붕괴 실태 및 대책연구. 한국청소년개발원.
- 청소년보호위원회(1998). 외국의 청소년프로그램 제2권. 청소년보호위원회.
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학교폭력 예방과 상담, 학지사, 2006.
한상철 외, 청소년 문제 행동, 학지사, 2003.
김지연, 학교폭력의 규제방안에 관한 연구, 석사학위논문, 동국대학교 대학원, 2003.
서미경, 중학생 학교폭력예방 프로그램의 효과 연구, 석사학위논문, 성산효대
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학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 한상철외, “청소년지도자의 현장지도력 강화 프로그램 개발 및 적용 연구”, 한국청소년정책연구원, 2010
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 전명기, “청
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폭력 대처법이 제정, 시행된 지 시간이 꽤 지났지만 많은 유아 및 학생들이 여전히 학교 폭력에 노출되어 있다. 이미 학교 폭력에 노출된 아이들은 회복하기 힘든 상처를 받기 때문에 정확한 원인을 파악하는 것은 물론 사전에 예측하고 예방
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