|
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하시오
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 심리사회적 발달 8단계
2 자아정체성 발달과 부분위기
Ⅲ. 레빈슨의 성인기 사계절론
Ⅳ. 로에빙거
|
|
|
발달이론』. 학지사.
김경희. (2009). 「에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석」. 대한산업경영학회지, 7(2), 73-88. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 두 이론의 공
|
|
|
대 열등감 (6-12세)
2.5 정체성 대 역할 혼란 (12-18세)
2.6 친밀감 대 고립 (20-40대)
2.7 생산성 대 침체 (40-60대)
2.8 자아 통합 대 절망 (60대 이후)
3. 심리성적 발달이론과 심리사회적 발달이론의 장단점
결론
1. 개인적 견해
참고자료
|
|
|
발달의 이해』. 서울:학지사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
1) 발달
2) 성장
3) 성숙
4) 학습
2. 인간 발달의 일반적 원리
1) 발달의 연속성
2) 발달의 순서성과 단계성
3) 개인차
4) 유전과 환경의 상호작용
5) 발달의 상호
|
|
|
단계 유아교육학과 유아발달
-이은정 신지원 2022.02
사회심리학적 발달이론 데틀레프 가아츠
-데틀레프 가아츠 1999.04
에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로
-김미희 계명대학 교육대학원 2006
http://www.joongdo.co.kr/web/view.php?key=2018072001000
|
|
|
발달과업과 위기의 사례
1) 유아기(신뢰감 대 불신감)
2) 아동기(자율성 대 수치심)
3) 학동기(주도성 대 죄책감)
4) 학동전기(근명성 대 열등감)
5) 청소년기(자아확립 대 혼란)
6) 청장년기(친밀감 대 고립감)
7) 장년기(생산성 대 침체성)
8)
|
|
|
심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
6. 김미예외 최신 아동건강간호학, 수문사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오.
1) 주입식 교육관
2) 자
|
|
|
발달경로
한 개의 발달경로
많은 발달경로
Ⅲ. 결 론
유아의 발달과 유아를 바라보는 관점에 대해 정신분석이론과 인지발달이론은 다음과 같은 점을 시사해 주고 있다. 이것은 어떤 이론도 발달에 대한 완전한 설명을 제공해 주지 못한다는
|
|
|
슨은 심리 사회적 위기의 개념을 양극 개념으로 대비시켜 설명하고 각 단계에서 완수해야 할 발달과업을 이룩하느냐 못하느냐에 따라 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향을 가진 인간으로 발달해 간다고 보았다. 그의 심리적, 사회적 발
|
|
|
에릭슨 이론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특성
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 비판적 검토
Ⅳ. 결 론
<프로이드의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론 심층 비교분석>
|
|
메뉴펼치기
