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놀이 공간 특성 연구”, 국민대, 2007
- 박세라, “어린 시절의 놀이 기억을 통한 자아 표현 연구”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 놀이이론에서 놀이행동의 관점
2. 영유아에게 놀이의 의미 및 중요성에 대한 본인의 견
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정신분석이론은 미국으로 건너가 Esman과 같은 학자에 의해 놀이치료 이론으로 자리잡았다. 정신분석적 놀이치료이론에서는 아동의 놀이를 통해 아동을 관찰하고, 아동과 관계를 맺으며 아동과 상호작용을 하게 되는 과정이라고 말한다. 아동
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놀이이론의 내용을 설명해 보았다. 프로이드(Sigmund Freud)는 정신분석학적 관점에서 놀이를 사고했다. 내재적인 욕구의 발산으로 놀이는 충동성을 가지고 있다. 그리고 놀이는 충동으로 나오기 때문에 쾌락과 깊은 연관을 지니고 있다. 그는 영
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놀이치료에 대해 설명하였다.
II. 본 론
1. 놀이이론의 현대적 관점
1) 정신분석이론
정신분석 이론의 기본주장은 놀이란 소망의 충족과 더불어 충격을 받은 사건을 극복하는 데 필요하다고 본다. 프로이드와 에릭슨에 의하면 놀이란 유아로
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놀이 이론
1. 잉여에너지 이론 (Friedrich Schiler, Herbert Spencer)
2. 휴식이론 (Moritz Lazarus)
3. 반복이론 (Stanley Hall)
4. 연습이론 (Karl Groos)
5. 고전 이론의 비판
Ⅳ. 현대 놀이 이론
1. 심리 역동적 이론(정신분석 이론) -Freud, Curry, Tinnich,Er
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