|
사회복지 개입에 있어 이러한 클라이언트에게 성역할 학습을 진행하거나 올바른 성의식교육을 진행할 필요가 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만, 인간발달에 있어
|
|
|
복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 홍경자 역(1987). 정신건강적 사고. 이문출판사.
http://blog.daum.net/boqrekn12/26 -카페에 가면
http://blog.daum.net/yplmepx112/14-매일매일
http://cafe.daum.net/trustedcounselor/-전문상담카페 ▶ 들어가면서
▶ 인지행동 모델의
|
|
|
프로이드의 이론은 단순한 과거의 학문이 아니라, 오늘날에도 인간 내면을 이해하고 치유하는 데 실천적으로 적용 가능한 살아 있는 이론이며, 사회복지실천에서 지속적으로 활용될 수 있는 핵심적 기반이 된다. 프로이드의 정신분석이
|
|
|
실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 사회양심이론
2. 산
|
|
|
.
[참고문헌]
1. 철학과 마음의 치유, 김정현, 2020
2. 정신역동 마음챙김 리더십. 호모코치쿠스
3. 인간발달의 통합적 이해, 루이스브레거 1.
서론
2.
본론
1) 구조적 관점(성격 이론)
2) 지형적 관점
3) 발달이론
3.
결론
4.
참고문헌
|
|
|
p almer 편저, 김춘경외 역, 2004, 상담 및 심리치료의 이해, 학지사 프로이트의 정신분석이론
1. 주요개념
2. 프로이트의 성격발달의 단계
3. 정신분석이론의 의의
4. 사회복지 실천과 정신분석이론의 적용
￭ 참고문헌
|
|
|
사회복지사는 가능자, 변화매개자, 중재자, 대변자, 상담자 등의 다양한 역할을 수행하고 있으며, 집단발달은 준비단계, 오리엔테이션단계, 탐색과 시험단계, 종료단계 등을 거치게 된다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/
|
|
|
역동적 입장
III. 방어기제 1. 억압
2. 부인
3. 투사
4. 고착
5. 퇴행
6. 합리화
7. 반동형성
8. 전환
9. 승화
10. 감정전이
11. 치환
12. 도피
13. 보상
14. 동일시
15. 지성화
IV. 성격구조론
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
V. 판
|
|
|
사회복지실천에서 정신분석이론은 긍정적인 영향을 보면 프로이트 정신분석이론의 주요개념은 인간행동을 이해하는 데 도움을 주었으며 감추어진 아동기의 정신적 외상을 밝혀내는 과정은 클라이언트의 문제를 사정하는 데 중요한 측면이
|
|
|
이론적 틀을 제시하기 어렵다는 점이 있다.
III. 결론
1. 심리사회치료의 실천현장에서의 적용방법
문제를 가진 클라이언트를 접하게 되었을 때, 기본원칙이 되는 클라이언트를 수용하는 마음을 갖고, 클라이언트의 자기결정권을 존중하며, 인
|
|
메뉴펼치기
