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프로이트와의 대화, 이창재 저, 학지사, 2003
▷ 에리히 프롬과의 대화, 박찬국 지음, 철학과 현실사, 2001
◎ 보조 참고 자료
▷ 인간심리여행 학습자료 - 프로이트의 생애와 업적
▷ 인간심리여행 학습자료 - 프로이트와 마르크스의 만남 Ⅰ.
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프롬의 인간소외에 대한 연구,“ 김승원, 조선교육대학원, 2000. Ⅰ. 서문
Ⅱ. 프롬 (Erich Fromm)의 심리학적 인간관
1. 프롬의 인간관
2. 인간 본성론과 성격론
1) 본성론
2) 성격론
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 심리학적 인간관
1. 의식수준
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인간의 다양한 발달을 일으키게 하는 지 인것 같다. 서로 조화가 될 때 비로서 우리의 아이들이, 인간들이 건강하고 밝게 자라주고 살아가는 것 같다. 1.프로이드와 프롬의 인간을 바라보는 심리학적 관점의 차이를 객관적으로 비교 분석
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프로이트와 융의 이론적 공통점과 차이점을 비교하는 것은 인간 심리학의 발전과정에서 중요한 의미를 가진다.
7. 참고문헌
김정희. 『프로이트와 융의 심리학적 비교 연구』. 한국심리학회지, 2018.
박찬주. 『융의 분석심리학과 프로이트 정
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조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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차이 및 인간관계에서 오는 어려움이 컸다. 조기영어교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에
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바라보는, 좀 더 거시적이고 실생활에 도움이 되는 공부를 하고 싶었기에 사회학과로 편입을 하였습니다. (사회학은 생화학과 다소 다르지만 인간사회를 보는 관점과 시각의 차이라고 생각합니다. 하지만 사회학을 공부하면서 인간의 사회성
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관점으로 바라본 문제점에 관한 의견을 드리고, 제 관점에서 바라본 해결책을 제시했습니다. 그렇게 대화를 지속하며 의견 차이를 좁혀나가고 문제를 차근차근 해결할 수 있었습니다. 이처럼 다른 관점에서 바라본 문제 해결 경험을 떠올리
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