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에밀리아의 유아교육, 정민사, 1999
김영호, 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사, 1999
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
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프로젝트 수업에 한정하여 적용하는 사례가 많다.
프로젝트 접근법은 우리나라 초등학교 및 유치원에서 상대적으로 활발하게 도입되고 있는 방식이다. 아동이 직접 주제를 선정하고 이에 대한 탐구를 주도하는 방식은 교실 내에서 아동의 적
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프로젝트 활동이 계속적으로 의미 있게 진행되기 위해서는 교사가 학습 파트너로서의, 학습 촉진자로서의, 조정 및 안내자로서의 역할을 잘 감당하여야 한다. 프로젝트 접근법에 많은 영향을 미친 Vygotsky의 ‘발달이 학습에 영향을 미칠 뿐
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프로젝트의 주제와 진행성격에 따라 실외 환경은 더 강조되기도 하고 축소되기도 하는데 경우에 따라서는 실외환경 자체가 프로젝트의 자원이 되어 실외에서만 할 수 있는 프로젝트가 있을 수도 있다.
7. 프로젝트 접근법 구체적 사례
8. 프로
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활동 시간 안에 진행 하는 등의 융통성을 가지도록 해 본다.
5) 다양한 인적, 물적 지원 체제의 부족으로 이루어지지 않는다.
6) 지속적인 교사 교육의 어려움이 있다
→ 프로젝트 접근법에 대한 이해의 부족이 될 수도 있다. 전문적인 지식이
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활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모 및 지역
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넣은 나뭇잎과 비닐에 넣은 나뭇잎의 변화를 관 찰해 본다.
확장 활동
책, 비닐 이외에 나뭇잎을 말릴 수 있는 방법을 찾아 본다.
평가
유치원 밖으로 나가서 나뭇잎을 모을 때 아이들에게 주의할 점을 미리 인지
시킨다.
활동계획안
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법을 갖고 있는 것 또한 사실이다. 실제로 프로젝트 접근법을 적용하기 위해서는 다양한 주변 환경의 여건이 조성되어 있어야 하며, 교사의 민감한 태도 역시 필수적이다. 이에 앞에서 언급했던 이론과 사례 분석을 통해서 교육현장에서 참고
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활동
6. 순환적 전개과정
7. 목표의 성취도
Ⅴ. 레지오에밀리아접근법의 수업 사례
1. T 초등학교 1학년의 수업 사례 분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅵ. 레지오에밀리아접근법의 가치와 효과
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활동
활동 기간
2/6~10
활동 영역
활 동 명
활동 목표 및 활동 내용
건강
생활
율동
국민 체조
대근육 조절력을 기른다.
게임
물건 설명하기
대근육을 안정감 있게 움직인다.
표현
생활
미술
견학 전 예상
견학 후 느낌
다양한 경험을 통한 창의
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