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, 높은하늘 (한솔)
빨강은 단풍잎
노랑은 은행잎
하늘은 높은 하늘은 너무 시원하고 좋아요
빨간색은 장미꽃이 생각나요
노란색은 산수유 꽃이 생각나고요
하늘색은 바다가 생각나요
나무에서 나뭇잎이 떨어지면
겨울이 오는 거예요.
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무엇을 만들 수 있을까?
T: 염색물감과 나뭇잎, 천을 이용해 무엇을 만들 수 있을까?
만드는 방법을 이야기하고 만든다.
- 나뭇잎에 붓으로 염색물감을 칠해서 천에 찍는다.
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T: 가을에도 나뭇잎 색깔이 변하지 않는 것에는 무엇이 있을까?
T: 가을에도 변하지 않는 나뭇잎의 모양은 어떻게 생겼니?
다음 활동을 소개해 준다.
T: 이제 가을에 나뭇잎의 색깔이 왜 변하는지 알겠니?
T: 그래. 생각 주머니 속에 쏙 집어넣어
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서 빨간색 / 노란색으로 뒤집는다.
* 여름 그림이면 뒤집어 놓은 나뭇잎 중 2개를 초록색으로
다시 뒤집는다.
5. 말이 출발점에 다시 왔을 때 자신의 나뭇잎이 많이 물들어
있는 유아가 이긴다.
⑤ 정리한다.
-나뭇잎은 나무에 초록색 잎이 보
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있겠니?
C : 네
도화지를 나누어주고 활동을 시작한다.
T : 이제 선생님이 도화지를 한 장 씩 나누어 줄게. 나뭇잎으로 무얼 만들지 잘 생각 한 다음에
꾸미도록 하자.
교사는 유아의 활동을 지켜보며, 유아의 활동을 격려해준다.
T : OO이는 무
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주제선정 및 교육체제. 허미애 원감은 “교사가 활동을 모두 이끌어 가는 것이 아니라 유아도 활동 중간 중간에 자신의 생각(나무 재현하기, 까치 먹이주기, 나무에 선물하기 등)을 더하며, 이 과정에서 아이의 문제 해결력과 창의력 향상을
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주제로 프로그램을 기획하여 아이들과 함께 근처 공원으로 나가 자연을 관찰하는 시간을 가졌습니다. 아이들은 직접 나뭇잎과 꽃을 만지며 자연에 대한 호기심을 키웠고, 이 과정을 통해 배운 내용을 바탕으로 나중에 미술 활동으로 이어갔
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