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법에서 본다면 레지오 에밀리아의 접근법은 상징화 주기를 통한 나선형적 반복, 재방문, 반성의 순환과정으로 전개가 된다. 반면, 프로젝트 접근법은 프로젝트를 준비하고 다음으로 실행하는 식으로 전개가 되고 있다. 학습활동의 특성면에
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프로젝트 접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서
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프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다.
프로젝트 접근법은 아동기의 전체적인 교육과정이 아니라 교육과정의 일부로서 교육과정이 전체적으로 균형이 이루어져야 한다.
실과 교수ㆍ학습 방법 중에는 실험ㆍ실습, 관찰 등의 체험적 학습과
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젝트접근법(프로젝트교수학습방법)의 학습방법
프로젝트 접근법의 구조적 특성 중 프로젝트의 도입, 전개, 종료의 3단계는 일반적인 학습 유형과 같지만, 각 단계별로 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시의 세부적인 구조를 가지고 있는 것이
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을 할 수 있다. ③프로젝트 접근법에서는 다른 사람들과의 의미 있는 상호협동을 증진시킬 수 있는 활동을 장려하고 있다.
(3) 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치①관심 있는 주제에 대한 다양한 방법으로 조사·탐구·표현하는 기회를 통
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을 할 수 있다. ③프로젝트 접근법에서는 다른 사람들과의 의미 있는 상호협동을 증진시킬 수 있는 활동을 장려하고 있다.
(3) 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치①관심 있는 주제에 대한 다양한 방법으로 조사·탐구·표현하는 기회를 통
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젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 공통점은 유아중심의 교육, 교사의 역할을 강조하는 점, 프로젝트 중심의 학습활동이라는 점, 하나의 주제에 대한 심도 깊은 연구를 수행하며 교육목적에 있어서, 두 접근법은 전인교육을 지향하며
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활동을 동시에 할 수 있게 만드는 참된 교육의 의미를 되새기게 해준다.
5. 본인이 현장에 적용하고자 하는 접근법과 이유
본인이 유아교육 및 교수현장에서 적용해 보고자 하는 접근법은 프로젝트 접근법이다. 그 이유는 현장 적용 시 다음과
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활동을 제공한다. 이와 같은 환경에서는 유아가 자신의 경험을 통해 문제를 해결하고, 새로운 지식을 발견하는 과정을 자연스럽게 경험하게 된다.
프로젝트 접근법은 유아가 실생활에서 접할 수 있는 친숙한 주제를 바탕으로 학습을 전개한
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을 준비하거나 활동을 기록한 사진, 동영상, 결과물들을 보고 회상하며 평가하는 시간을 갖는 것으로 대체하는 것이 충분히 가능하다. 김미화(2013)「프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향」한국교원대학교
3. 프로젝
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