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모형
3. 탐구 수업 모형
4. 발생 학습 모형
5. STS(science, technology and society)
6. 순환 학습 모형
7. 인지 갈등 수업 모형
Ⅶ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습과 구성주의, 대구교대 초등교육연구논총 12, p.241-266, 1998
○ 최창우·권기자, 구성주의적 관점에서 관찰한 초등수학의 교수·학습방법에 관한 연구, 한국수학교육학회지 시리즈 C <초등수학교육> 제4권 제2호, 139-150, 2000
○ 황윤한, 제6
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교수-학습방법론.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 개념
2) 행동주의 학습이론의 배경과 쟁점
3) 행동주의 학습이론의 원리
4)
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방법의 장단점 및 실제 보육현장에서 어떻게 적용하면 효과적일지 서술
가. 교사주도적방법의 장단점
나. 실제 보육현장에서 어떻게 적용해야 하는가
2. 유아주도적방법의 교수절차 및 실제 보육현장에서 어떻게 적용하면 효과적일지 서술
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방법 및 교육공학』, 양서원, 2012.
최지현·서혁·심영택·이도영·최미숙·김정자·김혜정, 『국어과 교수·학습 방법』, 역락,
2009.
김민환, 『학교중심 실제적 교육방법론 』, 양서원, 2013.
한정선, 『21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학
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접근하는 범국가적 차원에서 인식되어져야 할 것이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대 사회를 보는 관점과 영유아 프로그램의 이론적 배경 및 영유아 프로그램의 특징 및 교수학습 방법을 기술하고 프로그램에 대한 본인의 생각에 대해
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. 1. 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표
3. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용
4. 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점
5. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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배경
Ⅴ. 악기(관악기) 리코더의 호흡법
Ⅵ. 악기(관악기) 리코더의 아티큘레이션
1. 레가토(Legato)
2. 논 레가토(Non legato)
3. 포르타토(Portato)
4. 스타카토(Stacato)
Ⅶ. 악기(관악기) 리코더의 합주지도방법
1. 리코더 합주의 편성(괄호안은
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학습하는 방법이다.
프로젝트 학습법이란, 교사의 지도하에 학생이 일상생활에서 가치있는 문제를 선정하고, 이를 해결하여 나가는 일련의 과정을 학습하는 방법으로 1918년에 미국의 Kilpatrick이 고안하여 주창하였다.
2) 교수-학습방법의 장
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학습하는 방법이다. 프로젝트 학습법이란, 교사의 지도하에 학생이 일상 생활에서 가치 있는 문제를 선정하고, 이를 해결하여 나가는 일련의 과정을 학습하는 방법으로 1918년에 미국의 Kilpatrick이 고안하여 주창하였다.
2) 교수-학습방법의 장
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