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접근 방법 중에서 한 가지를 선택하여 자신의 생각을 작성하시오.
1. 총체적 언어접근법의 특성
1) 지식과 언어
2) 교수 학습
3) 수업절차
(1) 제시 단계
(2) 집중 단계
(3) 협동 및 심화단계
2. 총체적 언어교육법의
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법
1. 강의법 개요
2. 강의법의 장점
3. 강의법의 단점
Ⅱ. 오수벨의 유의미 학습이론
1. 이론의 배경과 개요
2. 오수벨의 학습지도법 분류
3. 오수벨의 유의미 수용학습의 기본구성
4. 오수벨의 유의미 수용학습의 수업원리
5. 선행조직
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학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅷ. 과학과교육(과학학습)의 방법
1. 관찰
2.
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교수접근법의 종류와 내용, 장단점 등을 비교하고 교사로서 보육현장에 적용하기에 적절하다고 생각되는 것을 선택하여 그 이유에 대해 살펴보았다. 우리가 그 동안 흔하게 들어왔던 수학 학습이나 지도와 관련하여 연구된 심리학적 또는 철
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학습장애 학생을 위한 교수 -학습 전략, 김윤옥, 교육과학사 , 2005
정서, 행동장애의 이해사례 중심적 접근, 이승희역, kearney, christopher A,박학사, 2003
학습장애 이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사
학습장애 아동의 이해
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교수법에 대한 교육을 강화할 필요가 있으며, 아이들의 자율성을 유지하면서도 체계적인 학습을 지원할 수 있는 방법론을 학습하도록 돕는 것이 중요하다고 본다. 레지오 에밀리아 접근법이 한국의 보육 환경에서 성공적으로 자리 잡기 위해
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교수학습을 제시하고 있다. 하지만 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 자기 주도적 학습력을 기르기 위한 수준별 교육과정을 수업에 적용하는데 있어 학습 조직, 교수학습자료, 교수학습 방법 등 수준별 교수학습의 구체적인
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교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험 실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습
8. 시뮬레이션 활용 학습
9. 협동 학습
Ⅷ. 영재교육과정의
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교수 학습 방법으로 정착되기 위한 방법
- 각각의 교실에서 실행되고 있는 다양한 언어 교육 프로그램과 자료의 공유를 통해 인식의 폭을 넓혀 나가야 한다.
- 우리 교육의 전통에서 총체적 언어 접근의 예를 찾아볼 필요가 있다.
3) 총체적 언
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법(Lecture).
2. 문답법(Questioning).
3. 시범(Demonstration)
4. 토의학습.
5. 협동학습.
6. 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning).
7. 사례분석 교수법.
8. 발견․탐구학습.
9. Gordon 시넥틱스(synectics).
10. 역할놀이(Role playing).
11. 견
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