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프로젝트 사례 (우리나라)
*우리나라 프로젝트*
1. 주제선정 이유
2. 기대되는 성과 (학습목표)
3. 교사의 예비 주제망
<시작단계>
1) 영역별 환경구성
2) 우리나라에 대한 이전 경험 표상하기
3) 생각나누기
4) 낱말 나열하기
5) 유목화
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법)교수법은 (question and answer method) 또는 질문법(questions method)이라고도 불리며 영유아에게 학습 주제에 관련된 적절한 질문을 통해 영유아들에게 다양한 답변을 듣게 함으로써 이해의 폭을 넓힐 수 있는 교수학습방법이다.
교사주도적 접근의
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이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 프로젝트 접근법
참고문헌
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학습발달이해(장애관련 지식항목 포함), 셋째 평가에 대한 지식(교육과정에 기초한 평가), 넷째 학급운영, 수업, 계획능력, 다섯째 교수방법의 수정(통합교과운영, 프로젝트접근법), 여섯째 인간관계능력, 일곱째 공동협력(특수교사, 부모 등
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교수학습 방법. 교문사
이학선 (1999) 유치원 대집단 이야기나누기에서의 교사와 유아의 참여과정.
한국교원대학교 석사학위 논문 1.프로젝트접근법을 진행할때에는 아동과 함께 주제를 선정한다면 일반적으로 어린이집에서 연초에 계획
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프로젝트 스펙트럼이 개발.
인간의 지능은 여러가지 요인으로 구성, 각 지능 요인들의 결합 형태에 따라 개인의 독특성이 결정.
영유아가 선호하는 학습방법이 있음을 인식, 선호하는 학습 양상에 맞춰 학습할 기회를 제공
선호하는 교수-
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학습이 이루어질 수 있도록 하고, 지리 교과인 경우 교과서를 읽고 쓰는 대신 학교 주변을 직접 견학하면서 주변의 지형을 스케치하거나 지형의 모형을 직접 만들어 보는 방법을 사용했다. (Tanner & Tanner, 1980) Ⅰ. 프로젝트 접근법의 역사적
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학습, 공동체적 삶의 경험 제공, 아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적인 교육의 특성으로 하고 있으며 프로젝트 접근법에서 가장 최우선시되는 목적은 성향의 발달이다. 최근에는 유아의 탐구력, 창의력을 키워줄 수 있는 바람직한 교수 학습방
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프로젝트 접근법은 유아 개개인이 발달을 조장할 뿐만 아니라 사회 구성원으로서 필요한 능력을 획득할 수 있도록 하며, 유아의 능동적인 학습 태도를 조장한다는 점이다.
Vygotsky(1978)는 유아의 인지적 발달이나 학습에 있어서 사회적 요인의
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접근법의 효과에 대한 메타 분석」)
4. 프로젝트 접근법의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
① 프로젝트 접근법은 학습방법이 특징적이다. 프로젝트 접근법은 지식, 기술, 성향, 느낌을 강
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