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수학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
◈ 민병현(2003), 수준별 ICT 자료를 활용한 수업이 국어과 학력에 미치는 영향, 서원대학교 석사학위 논문
◈ 백영균(1999), 웹 기반 학습의 설계, 양서원
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기반 정보화 사회에 대비하여 교수학습 방법의 획기적 개선을 위한 정보 인프라를 구축했고, 교육인적자원부는 정보화 사회를 살아가는데 필요한 정보기술 활용능력을 계발하기 위하여 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 IC
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교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사
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교육과정을 선택하여 교육받을 수 있는 기회가 많아 질 것이고 교육방법은 더욱 다양하게 확장되어 가상수업의 질적 향상을 가져올 것이다.
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
국어과의 여섯 영역 중에서 사이버
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교육과 관련된 다양한 기초지식, 기능을 숙달하도록 현직 교사들을 위한 연수교육프로그램을 제공하는 것뿐만 아니라 교사교육과정에서부터 수준별 교육과정에 대한 체계적인 교육이 선결되어야 할 것이다.
Ⅸ. 수준별학습(수준별수업, 교
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수업
(1) 개념: 인터넷을 교수, 학습 과정에 활용하는 방법이다.
(2) 유형: 탐구형, 토론학습형, 문제중심형, ④협동학습형
(3) 온라인 프로젝트 학습: 전통적인 프로젝트 학습과 하이퍼미디어 및 상호작용을 특징으
로 하는 인터넷의 특성을 살
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PBL), 플립드 러닝과 같은 다양한 교수법이 활용되며, 평가 방식도 형성 평가, 수행 평가, 포트폴리오 평가 등으로 다양화되고 있다. 이러한 차이점에도 불구하고, 스키너의 학습이론은 온라인 학습 시스템, 인공지능(AI) 기반 맞춤형 학습, 교육
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국어 교육의 혁신적 접근을 모색하기 위한 연구에서는 총체적 언어 교수-학습 모형을 활용한 맞춤형 수업 전략을 탐구한다. 총체적 언어 교수-학습 모형은 언어를 단순히 읽고 쓰는 도구로 한정짓지 않고, 언어의 다양한 맥락 속에서 이해하
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학습 동기를 자극하고 자기 결정권을 강화합니다.
11) 다문화 배경을 가진 아동들을 어떻게 지원하고 있으며, 이에 대한 전략은 무엇인가요?
답안 : 다문화 배경을 가진 아동들을 지원하기 위해, 우리는 문화적 감수성 교육과 포괄적 커리큘럼
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교육의 단계별 내용 체계표
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시공간 초월
전통적인 수업에서는 학생들의 상호작용은 교실내의 교사와 동료 학생들에게 한정되었다. 인터넷을 활용하는 ICT 수업은 이러한 제한점을 벗어나 교사와 학습
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