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프로그램에 접근하게 된다(김영옥, 1990). 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않다고 지적한다. 에를 들어, 4세 유아가 ‘분류개
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교육의 특징이 아닌 하나는? (3)
(1) 아름답다
(2) 과학적, 논리적
(3) 언어교육강조
(4) 자동 교육
(5) 흥미
문제59.모범보이기 중 영유아들에게 꼭 필요한 정보 조언 등을 해주는 것 다소 지시적으로 보이기도 하는 형태는? (1)
(1) 명시적
(2) 암시적
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영유아 발달 단계별 맞춤형 교육 자료, 육아 필수품(기저귀, 분유) 등을 지원하는 것이다.
“ 아빠의 육아” : 아빠의 육아 참여 독려 및 역량 강화를 위한 맞춤형 교육 프로그램을 제공하고 아빠와 자녀 간의 친밀한 관계 형성 지원을 위해 캠
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교육의 양극화 현상이 심해짐에 따라 교육복지에 많은 힘을 The고 있다. 우리나라는 교육복지사업을 시행하는 초기단계에 있어서 많은 시도를 하고 있는 중이다. 외국의 좋은 프로그램이나, 사업 사례 등을 모델링을 해서 우리나라 현실에 맞
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영유아보육과정, 부산대학교 출판부
4. 조성연 외(2004), 영유아보육론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육과정의 개념
2. 보육과정의 전망
3. 앞으로 보육과정에서 추가되거나 강화해야 할 내용에 대한
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영유아발달>
1. 아동발달의 3가지 영역에 대해 기술하시오.
2. 성숙이론과 학습이론의 아동발달에 대한 관점을 논하고, 이들 이론 중 하나를 선택하여 본인의 실제 사례와 연결지어 설명하세요.
3. Piaget의 인지발달이론 중 영아기와 유아
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교육을 받은 위탁가정 부모들이 부족해 적절한 위탁양육을 제공해주지 못함
˚ 위탁양육 기간 동안 아동이 떠돌아다닐 수 있음
˚ 아동이 자기 가정으로 돌아가지 못하기도 함
˚ 위탁양육을 받게 되면 입양 조건을 갖추고 있음에도 불구하고
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교육청
협력내용
-천안교육청과 천안지역아동센터연합회(이하 “양 기관”이라한다.)는 축척된 지역자원과 역량을 바탕으로 방과후 학교 프로그램에 기여함을 목적으로 한다.
-방과후 학교 강사, 프로그램 지원
-방과후 학교 프로그램 및 각
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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교육을 잘하는 교사가 각종 연구비 지원, 포상 대상 선발에서 우대될 수 있도록 하고 있다. 또 인성교육실천 우수학교를 선정하여 우수사례를 확산하고, 창의경영학교 지원사업 등 각종 재정지원 대상 학교 선발 시 프로젝트 수업 등 인성교
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