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을 인정받는 그가 자신을 낮추는 모습의 그의 겸손함을 느낄 수 있었다. 새삼 다시금 소크라테스의 위대함을 느꼇고, 나 또한 그와 같이 겸손함과 완성된 화술을 가지고 싶다. 라는 생각을 해보았다. 또 자신을 낮추고 상대를 올리면서 상대에
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프로타고라스의 대화가 어떻게 흘러가는지 집중을 하고 생각을 해가며 읽었다. 하지만 점점 책을 읽어갈수록 어려운 말과 이해가 안가도록 말을 길고 장황하게 늘어놓는 바람에 살짝 지루해지며 집중력이 상실 했었다. 그래서 ‘역시 철학책
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프로타고라스의 무지함을 깨닫게 하기 위해 정치술과 개인적인 소양과 같은 덕이 가르쳐 질 수 없는 것이라고 주장했지만, 소크라테스의 덕에 관한 교육 가능성 여부는 ‘덕’이 ‘앎’이라면 가르쳐 질 수 있는 것으로 이해된다. 이러한 논
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프로타고라스, 고르기아스)이 회의주의자가 아니라고 볼 수도 있다고 주장하였다.
상대주의와 회의주의는 소피스트 운동의 공통점으로 여겨졌다. 그러한 소피스트적인 사고방식은 자연히 이러한 회의적인 비판정신은 전통적 종교관을 향한
소피스트 철학, 프로타고라스 생애, 소피스트와 프로타고라스의 철학, 생애, 영향, 특징, 현황, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 총체적,
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독서 감상문은 평소에 자신의 마음을 솔직하게 담아 즐겁게 써야 한다.
Ⅴ. 향후 독후감(독서감상문)의 활성화 방안
1. 독서흥미를 유발하는 학급환경 구성
(1) 권장도서 목록 게시
(2) 권장도서 소개 : 선생님, 아동, 모둠별
(3) 책 읽기의 자극
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