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교육과정은 화용론을 기반으로 하는 기능성 중심의 사회-의사소통 교육이어야 한다. 넷째, 문제행동을 지도하기 위한 교육과정은 기능성 중심의 사회-의사소통 교육과 통합된 형태로 실시되어야 한다.
정서·행동장애란, 아동의 정서 및 행
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프로그램들
1) 자기발견 프로그램
2) 가족 개입 프로그램
3) 집단 활동 프로그램
Ⅳ. 정신장애와 건강교육
Ⅴ. 정신장애와 인지행동요법
1. 원리
1) 고전적 조건화(파블로프의 학습이론)
2) 조작적 조건화(=조작적 강화이론)
2. 인지 행동
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함께 하는 주변 사람들의 교육이 최우선되어야 한다는 것이다. 어느 상황에서든 누구나 장애인에게 일관성 있는 정보를 주게 된다면 그는 자신을 확고히 받아들이게 되고 또한 스스로를 돌볼 줄 알게 될 것이다.
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동
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프로그램의 참여 여부
- 생활 변화척도
- 예절 정도척도
- 토론 과정 기록
- 규칙 준수률
평가방법
- 출석률 체크
- 프로그램 참여여부 확인
- 평가 지표
- 체크리스트 활용
- 프로그램 종료 후 토론
- 규칙 준수 체크 [노인과 아동이 함께 하는
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교육부 / 특수학교 교육과정, 교육부고시, 교육부, 1998
김창호 / 정신지체인의 성징과 성교육, 단국대학교 석사학위논문, 1997
신현달 / 정신지체아의 성교육 프로그램 모형개발연구, 미간행, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원, 1995
이상춘
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하는 데 걸리는 시간도 더 길다. 다섯째, 비장애인에 비하여 학습의 전이 및 일반화의 정도가 떨어진다. 여섯째, 배운 지식을 종합하여 사용하는 데 힘든 경우가 많다(박희찬 외, 1994)
3. 직업교육 프로그램
직업교육 프로그램은 직업적응훈련
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교육의 이해, 교육과학사, 2001. 2.
박옥희, 『장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대 사회와 아동』, 2001.
김종문,『통합
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하는가?, 인공와우 이식술을 하는 것이 도움이 되겠는가? 등에 대한 결정을 조기중재 프로그램을 진행하면서 부모와 함께 결정한다.
(3) 교육 기관의 선택
보청기나 인공와우 등의 증폭 시스템을 사용해도 청각장애 아동이 언어를 배우기 위해
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하는 것이다.
2) 시라큐스 프로그램
이 프로그램은 1979년 Syracuse 대학의 Knoblock을 중심으로 해서 개발된 것으로서 이 프로그램은 일반학급 중 두 학급에 발달 장애 아동과 자폐성이 있는 아동을 통합시킨 프로그램이 다. 이 프로그램은 한 명의
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장애인 성교육의 필요성과 현황, 장애인 아우성 대회 자료집
◇ 이상복(1993), 정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치, 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료, 대구 : 한국정서·학습장애아 교육연구회
◇ 이영희(1
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