|
아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
|
|
|
아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
|
|
|
아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
|
|
|
아동의 경우, 가족의 유기체적
기능에 영향을 받기 때문에 가족에 대한 복합적이고 통합적인 지원이 필요하다.
그리고 장기적인 관점에서 잠재력 개발이 보다 중요하다.
⑤ 한부모가정 아동의 적응을 위한 정서적, 심리적 프로그램 개발: 아
|
|
|
아동수당 지급
현재 우리나라는 국민기초생활보장제도에 의해 소년소녀가정 아동과 저소득 한부모가정 아동에게 생계급여와 교육급여를 지원하고 있다. 그러나 최저생계비 이하로 수급대상을 제한하고 있고 수급수준의 최소한의 지원이어
|
|
|
한부모 가족을 위한 사회적 지원방안」여성부
정용주(2007)「일반가정아동과 이혼가정아동의 심리사회적 특성 및 생활적응에 관한 비교 연구」경성대학교 사회복지대학원 석사학위논문
정정순(2005)「이혼 극복을 위한 대안 연구」한일장사
|
|
|
프로그램의 개입에 관한 연구>,
중앙대학교 행정대학원, 2005년
윤완중, <한부모가족의 지원정책의 문제점과 개선방안>.
동국대학교 행정대학원. 2003년
http://ghdeorjf.blog.me/90089258206
http://cafe.naver.com/social86 1. 서론
2. 한부모가정
|
|
|
한부모에 대한 사회복지제도와 프로그램은 다양하게 실시되고 있다. 그러나 다양한 사회적 상황으로 미혼모가정이나 한부모가정이 늘어나는 추세에서 이들의 욕구적인 수요를 충족할 수 있는 포괄적인 제도로서는 아직 미흡한 부분이 많다.
|
|
|
아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
|
|
|
아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
|
|
메뉴펼치기
