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한부모가정의 자녀들에게도 동일한 기준이 된다는 것이다.
한부모가정 아동은 부모의 이혼으로 인해 심리적인 갈등상태에 있으며 낮은 자아존중감을 갖고 있는 경우가 많다. 거기에다 한부모가정에 대한 부정적인 인식은 한부모가정 아동
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가정 외의 지역사회 네트워크가 필요하다고 본다.
【 참고자료 】
김국화(2006)「이혼가정 아동의 가족관련요인이 학교적응에 미치는 영향에 관한 연구」대구가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
김한나(2014)「한부모가족 초등학생
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을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한부
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가정의 아이들도 자신들의 재능을 무한이 펼칠 수가 있음을 보여주어 편입견이 사라질 수 있도록 국가적인 차원에서 노력하도록 한다. 1. 저소득 모자가정의 정의 및 개념
2. 한부모가정 현황
3. 모자가정 여성이 직면하는 문제
4. 모
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아동센터 프로그램
6) 청소년 방과 후 아카데미
청소년 방과후 아카데미는 저소득 맞벌이 한부모 등 취약계층 가정의 방과후 홀로 시간을 보내는 청소년들에 대하여 학습능력 배양 체험활동 급식 건강관리 상담 등 종합 학습지원 및 복지
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아동 부모를 위한 한부모가정과 이혼 이해교육, 양서원, 2004
김승권, 최근 가족해체의 실태와 정책방안에 관한 연구, 한국보건사회연구원, 2001
Edward Teyber, 성정현 역, 이혼가정자녀어떻게돌볼것인가, 청목출판사, 2006
JANET R.JOHNSTON, 유희정 역
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가정의례정착 및 지원 등에 국한되어 있어 매우 미흡함을 알 수 있다.
셋째, 가족복지프로그램이 전 가족성원을 고려하지 못하고 있다는 점이다. 단적인 예가 가족복지의 대상으로 남성이 빠져있다는 점이다. 가정문제의 원인 제공자 중 남성
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가정 생애주기’별 접근법은 현재뿐 아니라 미래의 상황에도 적극적으로 대처할 수 있는 정책체계를 제공한다는 점에서 바람직하고 유용하다(설동훈,2010).
4)정부부처별 다문화가정 추진 부서
<표 13-5>다문화가정아동과 관련된 정부부처
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아동지도 프로그램의 운영현황과 활성화 방안”, 성결대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지기관의 프로그램 중 예술적 기반의 성격을 갖는 프로그램과 그 근거
2. 사회복지기관의 프로그램 중 과학적 기반의 성격을 갖는 프로그램과 그
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프로그램이나 자원봉사 프로그램의 제공이다.
한부모가족에 대한 간호학적 중재방안은 첫째, 한부모 건강심리상담 지원 강화가 필요하다. 둘째, 이혼가정아동을 위한 중재 프로그램에 관련 내용이다.
듀발은 가족생활주기를 8단계로 나누었
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