|
프로그램 평가
기준
정의
평가요소의 예
노력성(effort)
프로그램 활동의 양
프로그램 투입요소와 이의 전환과정
-단위활동의 수
-이용자수
-전문지식과 기술의 소유와 활동정도
-프로그램의 예산 및 자원
-프로그램 기간 및 하위 활동들의 단위
|
|
|
Ⅶ. 프로그램 평가
1.프로그램 과정평가
목표
진행과업
공정표
평가방법
수행시기
목표량
목표1
인생곡선그리기
1주간
자신의 인생에 대한 고찰 및 발표(1주)
운영일지 및 참석률 그래프
자서전 발표
1주간
준비 및 발표(1주)
운영일지 및 참석
|
|
|
프로그램 과정
♠ 제 1회 모임
♠ 제 2회 모임
♠ 제 3회 모임
♠ 제 4회 모임
♠ 제 5회 모임
♠ 제 6회 모임
♠ 제 7회 모임
♠ 제 8회 모임
(자신의 흥미 탐색)
(적성과 관련직업)
< 성격과 직업 >
(직업가치목록표)
(직업선택표)
(직업선택 평
|
|
|
% 이상 향상
성(性)과 인권에 관한 긍정
설문 50% 이상 향상 여부
자체조사
검사 도구의
사전, 사후
검사 결과
프로그램 이전
프로그램 이후
대인관계변화척도의 40%
이상 향상
대인관계변화척도(Schiein, Guerney의relationship changescale를 번안:전석균)
|
|
|
들어가기전에
중년여성의 정의
나이에 있어서는 30~65세를 중년이라 보기도 하고, 여성에 있어 중년기는 종말인 동시에 시작의 시기라 할 수 있다. 모든 종말에는 상실감과 과업완수에 대한 안도감이 수반되며, 또한 모든 시작에는 불확실성
|
|
|
프로그램에 참여하면서 상대에 대해 느꼈던 장점과 보충점에 대해 적어준다.
사후검사 및
평가지 작성
변화정도를 점검하기 위한 사후검사(흡연 조절 신념 검사, 흡연에 대한 자기 효능감 검사) 및 프로그램에 관한 평가지를 작성하게 한다.(
|
|
|
프로그램 내용 ( 총 8회 )
<활동자료 1>
주장적, 소극적, 공격적 행동의 개념
<활동자료 2>
주장적, 소극적, 공격적 행동의 변별 연습
<활동자료 3>
나를 화나게 했던 상황에 대한 분석표
<활동자료 4>
나에게 어떤 일이 일어날까 ?
|
|
|
프로그램의 목적
학교와 지역사회 자원의 연계를 통한 학교에서 징계처분을 받은 학생들을 대상으로 학교사회복지 이론과 기술을 활용, 개입하여 재징계율 감소시키며, 각 개인의 자아존중감 향상을 도모하고, 학교생활에 잘 적응할 수 있
|
|
|
말씀하여 주시기 바랍니다.
야곱의 축복(가칭) Ⅰ.사업개요
Ⅱ. 세부사업 추진계획
Ⅲ. 사업추진 일정
Ⅳ. 사업담당 인력구성
Ⅴ. 평가계획
Ⅵ. 사업비 집행계획서
Ⅶ. Comment(프로포절을 작성하면서...)
Ⅷ. 부 록
|
|
|
님과 가까운 거리 산책하기, 영화감상하기 등)
자원봉사
B
자원봉사를 통해 사회 구성원으로서의 존재감 확인하기
11
2.7
(2:00~
5:00)
'형용사를 이용한 우리‘
A,B 공통
*형용사를 이용하여 자신을 표현하게 함으로써 프로그램 전과 후의 자신에
|
|
메뉴펼치기
