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청소년 자원봉사활동의 활성화 방안 연구-고등학교 학생들의 의식조사를 중심으로,\"국민대학교 행정대학원 석사학위논문
한국청소년연구개발원, 2000
초. 중. 고교 봉사활동 운영지침. 교육부 1996
2004년 송파구청 자료 (
http://www.songpa.seoul.kr
)&
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활용하였다.
직면기술을 적절히 사용하였다.
집단 내 갈등 방지를 위한 집단의 규칙을 개발하고 유지하도록 원조하였다.
갈등해결에 필요한 기술 개발을 원조하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 소개
2. 집단과정
Ⅲ. 결론
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청소년들이 신체단련, 자기개발, 봉사 및 탐험활동을 통해 그들의 잠재력을 최대한 개발하여 청소년 자신 및 지역사회와 국가를 변화시켜 세계시민으로 성장할 수 있도록 운영되는 국제적 자기성장 프로그램이다.
● 국제 청소년 성취 포상
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청소년의 프라이버시와 안전을 보호하는 데 필수적이며, 지도자는 신뢰받는 존재로서 모범적인 행동을 실천해야 한다. 교육적 철학은 청소년을 단순한 보호 대상이 아닌 성장의 주체로 바라보는 관점이며, 이는 프로그램 설계와 운영에 반영
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청소년 집단상담 프로그램
◐ 즐거운 나의 인생 만들기 ◑
1. 프로그램 개요
- 참여대상: 비행을 저지를 가능성이 높은 중고등학생 5명 내외
- 일반청소년들의 자기성장을 위한 교육 프로그램으로도 활용가능
2. 프로그램 소개
- 인생의 즐거움
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자기성장을 위한 끊임없는 노력을 하고 있음.
Ⅲ. 결론
1. 논의 및 결론
청소년기는 자신을 둘러싼 세계와 상호작용을 통하여 자아정체감을 형성하는 시기이지만 우리사회는 청소년의 자율적 집단활동에 대한 뿌리 깊은 경계심과 입시 위주의
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청소년집단의 조직적 활동을 가능케 하고, 조직에 대한 기본적 이해와 관리, 조정을 가능하게 하는 기술을 의미한다. 이러한 품성과 전문능력이외에 청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)이다.
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청소년지도사는 청소년과 청소년지도 방법에 대해 항상 연구하는 자
세를 지녀야 한다. 넷째, 청소년 분야의 발전을 위해 적극적으로 관여하는 자
새를 지녀야 한다.
이와 더불어 먼저, 청소년 관련 기관은 청소난지도사에게 연수 등 자기개
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청소년집단의 조직적 활동을 가능케 하고, 조직에 대한 기본적 이해와 관리, 조정을 가능하게 하는 기술을 의미한다.
이러한 품성과 전문능력이외에 청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상
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프로그램
자아계발활동 프로그램은 청소년기의 발달과업인 자아정체감(ego-identity) 형
성을 돕고 자아에 대한 이해와 수용을 바탕으로 타인과의 참만남 관계를 형성
하도록 도우며, 자기의 건전한 성격개발과 인간관계 및 사회적용을 조력하
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