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프로그램의 경우는 60.1%가 시간 때문에 참여하지
못한다는 응답을 하였다.
3) 사회학적 관점의 참여문제
성인교육 참여에 영향을 주는 요인들에 대한 연구도 다양하게 전개되었다.
Rubenson(1998)은 두 가지 차원으로 사회구조적 요인에 접근하였
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프로그램이 학습의 새로운 형태를 만들어 내어 교수환경의 재구조화에 기여를 한 것처럼, 웹도 결국은 인지적, 사회적, 문화적 맥락에 내포된 새로운 학습 전략을 만들어 낼 수 있는 힘을 지녔다고 생각한다.
참고문헌
▷ 나일주 外(1999), 웹기
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친구들과 사귀기 어려움. 일상생활에서 자신이 부적당하다고 느껴 자존심이 없고 열등감이 나타남
2) 특징적 장애
(1) 유아서 치매(헬러씨 치매): 3,4세에 나타나 5,6세에 현저해짐. 뇌손상, 신진대사 장애 우둔 과정이 서서히 나타남. 불안 반응,
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프로그램화되어 있다고 주장한다.
즉, 자녀는 부모로부터 유전인자를 물려받고 앞으로 살아가야 할 기간이 훨씬 더 길기 때문에 진화론적 기제는 어머니로 하여금 자신을 희생하여 자식을 구하게 만든다는 것이다.
사회생물학자들은 유전인
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프로그램화되어 있다고 주장한다.
즉, 자녀는 부모로부터 유전인자를 물려받고 앞으로 살아가야 할 기간이 훨씬 더 길기 때문에 진화론적 기제는 어머니로 하여금 자신을 희생하여 자식을 구하게 만든다는 것이다.
사회생물학자들은 유전인
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프로그램이 늘어나고 있는데, 이러한 움직임이 지역사회 통합에 긍정적인 역할을 하고 있음을 체감하고 있다. 다만 아직까지도 일상적인 생활 속에서는 외국인 근로자나 그 가족에 대한 차별적 시선을 마주할 때가 많다. 본인은 이런 현실을
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프로그램 수업
4) Skinner의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가
4. Bandura의 사회학습이론
1) Bandura의 생애와 업적
2) 사회학습이론의 개념
① 사회학습이론의 유형
② 관찰학습의 과정과 구성요소
③ 상호결정론
④
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친구를 사귀기 어려운 문제를 지닌 영유아들에게 사회적 기술을 가르치는데 사용되기도 한다.
그러나 학습이론은 다음과 같은 점에서 한계점을 지닌다.
첫째, 발달에서 영향의 환경을 지나치게 강조하고 생물학적 요인이 발달에 미치는 영향
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친구를 사귀기 어려운 문제를 지닌 영유아들에게 사회적 기술을 가르치는데 사용되기도 한다.
그러나 학습이론은 다음과 같은 점에서 한계점을 지닌다.
첫째, 발달에서 영향의 환경을 지나치게 강조하고 생물학적 요인이 발달에 미치는 영향
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프로그램에 적용시켜 인지-정서 치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하지 못한 아동에게 인지 지향적인 인지 치료를 적용하는 데는 아동의
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