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. 이러한 차이들은 하나의 종합을 필요로 한다.
몬테소리에게는 프뢰벨에 의해 개발된 노래놀이, 원놀이, 동작놀이의 개념이 결여되어 있다.
몬테소리 실제에는 집짓기블록이 없었다. 그러다가 마침내 몬테소리는 프뢰벨 교육학을 알게 되
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프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 1. 프뢰벨 프로그램
(1) 교육목표 및 원리 .
(2) 교육내용 및 활동
2. 몬테소리 프로그램
(1)
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프로그램의 이해. 서울: 학지사
전남련(2006). 보육과정. 양서원 Ⅰ 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
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프뢰벨. 북섬
김영희, 유경애(2008). 유아교육과정. 서울:동문사
이현섭 외(2003). 유아교유개론. 학지사 1. 서 론
2. 본 론
1) 아동중심교육에 관한 우리나라의 교육여건
(1) 교사 대 아동의 비율
(2) 물리적 환경의 불충분
2) 아
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프로그램의 종류별 특성과 설명
1) 프뢰벨 프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경
(2) 프뢰벨 프로그램의 교구재료
(3) 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
(4) 프뢰벨 프로그램의 교육 내용 및 활동
(5) 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모
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프로그램의 비교
몬테소리 프로그램
레지오 에밀리아 프로그램
유아관
- 유아는 끊임없이 자신을 창조해낼 수 있는 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있다.
- 유아는 사물과 환경에 대해 적극적으로 탐색하고 그것을 통해 지적 성장을 이룬다.
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프로그램 중 하나를 선정하여 한국 현장에 적용 시 장점 및 고려할 사항에 대한 의견을 서술해 보았다. 프뢰벨은 놀이를 유아기의 발달 그 자체로 보았다. 유아가 놀이를 하는 동안 유아의 내적인 감정과 마음이 외적인 몸짓과 행동으로 분리
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프로그램 중 2가지를 선택하여 프로그램의 배경 및 기본 전제, 이론가, 교육방법을 비교하고 우리나라에서의 현장적용에 대해서 기술해 보았다. 프뢰벨과 몬테소리 교구는 유아존중의 유아관과 종교적 가치가 반영된 교육철학과 수학교육관
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프뢰벨 탄생 200주년인 1982년에 기념후원회가 나서서 복원공사를 한 이후, 지금까지 박물관으로 활용되고 있다. 바트 블랑켄부르크에 있는 ‘창고 위의 집’
프뢰벨 유아교육 프로그램
프뢰벨 은물의 다섯 가지 실천적 시
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1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 프로젝트 접근법
4. 발도르프 프로그램
5. 레지오 에밀리아 프로그램
6. 포테이지프로그램
7. 뱅크스트리트 프로그램
8. 생태보육과정 프로그램
9. 하이스코프 프로그램
참고문헌
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