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철학자들에 의해 존재하였을 것이다. 하지만 그 사유를 온 인류의 담론으로 끌어내지 못했다는데 문제가 있다. 바로 이런 점에서 우리는 약 2500년전에 씌여진 플라톤의 대화편 중 <향연>을 유심 히 살펴볼 이유가 있다. 술을 마시며 자유
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철학자들 ? 아리스토텔레스, 칸트, 플라톤, 로크
(1) 아리스토텔레스
(2) 칸트
(3) 플라톤
(4) 로크
3) 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 ? 홉스, 쇼펜하우스, 흄, 프로이트
(1) 홉스
(2) 쇼펜하우어
(3) 흄
(4) 프로이트
3. 교재 3장
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플라톤 <향연> 강철웅 옮김. 아카넷. 2020
고연수, 김회용 <플라톤 『향연』에 나타난 앎의 특성과 교육적 함의> 교육사상연구 37권 1호 1p ~ 26p. 2023
김대현 <플라톤의 『향연』에 나타난 사랑의 의미와 그 교육적 의의> 교육철학 45권
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향연이라고 볼 수 있다.
4. 참고문헌
플라톤 <향연> 강철웅 옮김. 아카넷. 2020
김대현 <플라톤의 『향연』에 나타난 사랑의 의미와 그 교육적 의의> 교육철학 45권 45호 53p ~ 74p. 2009
김영균 <플라톤의 『향연』편에서 에로스의 상승>
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나아가는 과정
3. 플라톤 “향연”에 대한 본인의 감상
1) 발전을 이끌어 내는 사랑
2) 이상적인 목표를 향해 나아가는 삶
3) 지식을 통한 지혜의 획득
4) 사랑과 지혜가 조화를 이루는 삶
5) 미덕을 통한 함께 하는 공동체
※ 참고문헌
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항목당 글자수 공백포함 300자 이상 500자 이내
1.자신의 성장과정(growth process)
2.자신의 성격 및 장단점(personality)
3.학교생활 및 사회활동(school life and social experience)
4.지원동기 및 입사 후 포부(motive and ambition)
5.인재상
6.해커스 철학
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