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사회적 선호도를 측정하는 것으로서 집단성원들이 서로 간의 관계에 대해 인식하고 있는 정도를 사정하는 방법은? 2
1. 생태도
2. 소시오그램
3. 상호작용 차트
4. 의의차별척도
92.다음에 제시된 가족의 발달과업이 주로 수행되는 단계는? 1
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보이는 것을 중요하게 생각한다.
(이강희/ 서울대 아동가족학과 강사, 꿈꾸는 어린이 2002/11호) 1. 프랑스의 유아교육
2. 독일의 유아교육
3. 중국의 유아교육
4. 일본의 유아교육
5. 이스라엘의 유아교육
6. 영국의 유아교육
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이론 2) 생물학적,유전적 이론 3) 임신과 출산 장애 4) 감염
◎ 자폐의 증상..........................................5
1. 사회적 능력
1) 사회적 무관심 2) 모방능력의 손상
2. 언어능력
1) 반향어 2) 언어발달의 미숙
3. 인지
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아동에게 미치는 영향
2) 성학대 피해 후유증
(1) 단기적인 측면에서의 후유증
(2) 장기적인 측면에서의 후유증
Ⅲ. 아동 성학대의 현황
Ⅳ. 성학대 아동에 대한 사회복지적 개입
1. 임상적 측면 : 심리 치료적 접근
1) 개인 심리치료
2)
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이론적 고찰 및 사례연구
사티어 경험적 가족치료 정문자 지음 학지사
www.daum.net
www.naver.com
http://kftc.withch.net/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족사정
1) 가족사정개념
2) 가족사정내용
2. 사정영역
1) 가족의 욕구
2) 가족의 체계
3)
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사회적 신체적 미적 영역에 걸친 전인 적인 발달과 건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자
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이론적 고찰
제1절 모자가정의 개념
제2절 모자가정의 발생요인
제3절 모자가정의 욕구
제4장 외국의 모자복지 정책의 고찰
제5장 한국의 모자복지 정책 현황
제1절 모자복지정책의 발달과정
제2절 모자복지정책 현황
제6장 모자
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정리
2)CT와 가족의 강점 및 자원 파악
4. 목적설정 및 개입계획
1)개입목적
2)개입목표 및 기대효과
Ⅲ. 개입방법 및 이론, 프로그램 소개
1.강점관점
1)강점관점의 개념
2)강점관점 중심 장애인복지 실천의 전제
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3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양상
6. 품행장애의 수반되는 장애 및 증상
7. 품행장애의 유병률
8. 품행장애의 발달적 경과와 예후
9. 품행장애의 평가
1) 면담
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰
10. 품행장애의 치료
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사회적 기관으로서의 학교와 학급의 이해를 도울 수 있는 지식, 학습에 끼치는 문화적 영향을 찾아낼 수 있는 지식을 교사가 알아야 할 필수적인 지식으로 규정하고 있다(Valli & Tom, 1988, 재인용). 이처럼 교육현상에 대한 이론적 이해를 키우고
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