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형태와 유아의 자아개념
Ⅲ. 성역할 발달
1. 성역할의 개념
2. 성역할 발달 이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
4) 현대적인 성역할 발달이론
3. 유아의 성역할 선호도 발달
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본
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발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본
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이론 개요
3. 피아제의 구체적 조작기 이론 개요
4. 에릭슨의 근면성 대 열등감 단계 이론 개요
5. 아동기 경험의 심리성적 발달 측면
6. 아동기 인지 발달과 구체적 조작기의 적용
7. 사회적 발달과 근면성 대 열등감의 영향
8. 결론
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발달이 인간의 지적 성장을 의미, 아동의 밖에서 존재하던 언어가 개인 내 심리기능으로 전환되는 것
3) 대립의 문제점과 해석의 요청
- 두 이론을 통합적인 이론체계로 재해석할 수 있는 필요성 대두
- 교육학으로 도입된 측면
① 피아제 : 인
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사회적 상호작용을 통해 자신을 사회화하고 세계를 학습하게 된다. 피아제는 아동기의 발달을 인지적 관점에서 분석하며, 구체적 조작기라는 단계에서 아동들은 논리적 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 프로이드 (잠복기) 이론 설명
2) 피아제 (
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발달 단계
1) 감각동작기 (Sensorimotor Period)
2) 전조작기 (Peroperational Period)
3) 구체적 조작기 (Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지
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이론(언어적 사고발달 이론)의 특징
2) 언어발달의 단계
① 1단계 : 원시적 단계 (자연적 단계)
② 2단계 : 순수 심리적 단계
③ 3단계 : 자기중심적 언어
④ 4단계 :내적 언어의 단계
3) 사고발달의 단계
3. 피아제 이론
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심리학 분야에서 큰 영향을 미쳤다. 반면, 콜버그는 도덕성 발달에 대한 단계 이론을 제시하며, 아동이 어떻게 도덕적 사고를 발전시키고 사회적 규범을 내면화하는지 1. 서론
2. 본론
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 콜버그의 도덕성
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사회적 요소의 집합이 아닌, 이 둘이 상호작용하여 이루어진다는 점을 명확히 한다. 또한, 발달 단계에 따라 아동의 경험이 어떻게 변화하는지를 이해하는 데 중요한 통찰을 제공한다. 최근 연구에서 이러한 통합적 시각은 뇌 과학, 심리학,
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