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피아제와 같은 발달심리학자의 연구에서 영향을 받았다. 그는 아동이 특정한 발달 단계에 따라 그들의 인지적, 사회적, 정서적 능력이 다르게 나타난다는 것을 인식하고, 이를 바탕으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 교육목표
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발달은 시기별 급격한 변화와 전환점을 중시한다. 예를 들어, 피아제의 인지발달이론은 주기별로 인지 능력이 급격히 발달하는 구체적 단계들을 제시하여, 아동이 유아기와 초등학교 시 1. 발달이론의 개념
2. 심리사회 발달이론
3. 인
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이론
< 제 3 부 이상행동의 이해 >
제 13 장 이상행동의 개념
제 14 장 이상행동의 모델
제 15 장 이상행동의 평가와 진단
16장 불안 및 정신신체적 장애
제 17 장 정동장애와 정신분열증
제 18 장 사회적 및 대인관계적 장애
< 제
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발달의 철학」, 교육과학사 , 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가드너의 중다지능이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 중다지능이론
4) 교육적 시사점
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 도덕성 발달단계
(1) 인습 이전 수
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단계에서 철저한 평가와 중재가 필수적이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 편도염에 대한 이론적 배경
1. 환아의 편도염 진단 및 특징
2. 유사 질병과의 비교 분석
Ⅲ. 간호과정의 적용
1. 아동 건강력 조사 및 분석
2. 성장 발달 단계와의 연계
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발달의 기본원리
(2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회
(3) 가정생활의 변화
(4) 특수아의 조기발견과 치료
(5) 핵가족화와 또래집단의 필요성
2. 교수학습매체와 교재교구
1) 교수학습매체
(1) 개념
(2) 기능
2) 교
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이론과 실제.
서울특별시 교육연구원(1989). 학생 인성교육 자료집: 사랑의 물결.
홍경자 (1986). 성장을 위한 생활지도. 서울: 탐구당.
Corey, M. S., & Corey, G. (1992). Group: Process and practice (4th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company. Ⅰ. 아동 성
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아동의 행동문제에 관한 연구: 아내구타 피해여성을 위한 쉼터거주 아동을 대상으로, 한국사회복지연구회
5. http://www.hotline.or.kr/index.asp 한국 여성의 전화 연합, 부모의 폭력 Ⅰ . 서 론
1. 문제제기
Ⅱ . 이론적 배경
1. 가정폭력에
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이론적 배경은 피아제의 인지 발달 이론, 비고츠키의 사회적 상호작용 이론, 그리고 가드너의 다중 지능 이론 등 다양한 심리학적 및 교육학적 이론들을 포함하고 있다. 피아제는 수학적 개념이 아동의 인지 발달 단계에 따라 형성된다고 보
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아동과 가족을 위한 상담 및 가족지원. 학지사, 2020.
이소현, 박은혜. 특수아동교육. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 상담의 정의와 특징
3. 특수아 상담의 정의와 특성
4. 상담과 특수아 상담 간의 특징적 차이점
5. 특수아 상담 과정의 4단계
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