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이론과 실제. 교육과학사
김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
이은화. 배소연. 조부경(1996). 유아교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 중요성
1. 발달적 측면
(1) 정의적 측면
(2) 인지적 측면
2. 사회 변화적 측면
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이론연구
1. 과제중심모델의 등장배경
2. 일반적 특성
3. 개념
4. 발달단계
5. 사회복지실천에의 적용
1) 목적
2) 개입과정
3) 기법
4) 유용성
5) 문제접
Ⅱ-ⅱ 사례연구
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 일
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특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운영
6. 세상사는 이야기 시간 운영
7. 독서 토론회 실시
8. 학습지 구안 활용
Ⅴ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 사례
Ⅵ. 토의수업(토의학습, 토론학습)시 교사의 역할
1. 계획의 수립자
2. 토의
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5) 기타 요인의 배제
Ⅱ. 학습장애의 종류
1. 읽기 장애
2. 독해 장애
3. 쓰기 장애
4. 셈하기 장애
5. 언어 장애
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애아의 행동특성
Ⅴ. 학습장애아의 출현율
Ⅵ. 학습장애아의 판별 기준
참고문헌
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요소임을 확인할 수 있다. 1. 서론
2. 이론적 배경
1) 빗면에서의 힘의 작용 원리
2) 벡터 성분의 이해
3) 힘의 기본 개념
4) 평형 상태의 물체 분석
3. 실험 장비 및 절차
1) 사용된 실험 장비
2) 실험 진행 방법
4. 실험 결과 및 데이터
5.
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발달적 특성과 부모의 역할
2. 영아기 발달 단계별 주요 이론 소개
3. 부모교육 교안의 구성 요소
4. 효과적인 부모교육 강연 기획
5. 영아기 발달을 지원하는 환경 조성
6. 부모의 정서적 지원과 영아기 발달의 관계
7. 사례 연구 성
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배경음악의 제공
7) 감상 시간의 확보와 다양한 감상 활동하기
8) 자투리 시간을 활용한 재미있는 미술놀이
9) ‘마음대로 그리기장’의 활용
2. 새롭고 남다르게를 끊임없는 주문
1) 다양한 재료와 용구의 구비 요령지도
2) 재료 제한을
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이론
Ⅴ. 과학과(교육, 수업) 토론학습
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 경험학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 자유탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사인도에 따른 탐색
4) 탐색내용 정리
Ⅶ. 과학과(교육, 수업) 과제학습
1. 과
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이론은 우리나라 교육에 큰 영향을 미치고 있다. 하지만 아직 이 두 학자가 우리나라 교육에 구체적으로 어떠한 영향을 주었는지에 대한 연구는 부족한 상태이다. 따라서 선행 교육과정에서 이 두 학자가 우리 교육에 어떠한 영향을 미쳤는지
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. Ⅰ. 조직의 기초 이론
Ⅱ. 조직이론의 역사적 전개
Ⅲ. 고전이론
Ⅳ. 신고전이론
Ⅴ. 현대이론
Ⅵ. 조직유형론
Ⅶ. 조직의 목표
Ⅷ. 조직과 개인
Ⅸ. 조직의 구조
Ⅹ. 조직과 기술
?. 조직의 과정
?. 조직의 관리
ⅩⅢ. 조직문화
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