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발달에 도움이 되는 프로그램과 교육 프로그램을 연계시켜야 한다. 위탁가정에 가서도 자신의 부를 정기적으로 만날 수 있다는 것을 인지시키고 위탁가정에 보내지는 것이 친부모와의 이별이 아니라 환경이 좋아지면 다시 만날 수 있다는 것
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특성
(1) 지능
(2) 창의력
(3) 인지양식과 초인지
(4) 뇌의 기능적 분화
2. 학습자의 정의적 특성
(1) 동기
(2) 학습동기
3. 학습자의 발달
(1) 발달의 원리와 단계
(2) 인지 발달 이론
(3) 성격 발달 이론
(4) 도덕성 발달이론
(5) 기본적 애정
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이론은 인간발달에서 문화와 역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와
- 중략 - 성숙이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두
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피아제의 개념이다. (X)
인지심리학은 사고와 기억의 과정을 설명한다. (O)
강화는 행동이 반복될 가능성을 증가시킨다. (O)
2. 생활속의 심리학 ? 중간고사 대비 족보 2 문제 100제
3. 생활속의 심리학 ? 기말고사 대비 족보 1 문제 100제
4. 생
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요소가 인간 행동을 결정한다고 강조. 인간의 정신이 빙산이라면 물속에 잠긴 부분에 해당하는 무의식이야말로 인간의 사고와 행동을 통제하는 보이지 않는 힘 1.프로이트 : 정신분석이론
2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계
3.피아제 : 인지
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배경
2. 리더쉽 이론의 발달과정
3. 변혁적 리더쉽의 고찰
1) 변혁적 리더쉽의 정의
2) 변혁적 리더쉽의 특징
① Bass의 연구
② Bennis & Nanus의 연구
③ Ticky & DeVanna의 연구
3) 변혁적 리더쉽의 구성요소
① 카리스마
② 지적인 자극
③
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발달적 학습장애의 특징
17) 조기중재의 필요성과 원칙
18) 감각통합의 개념
19) 성숙주의 관점에서의 학습
20) 행동주의 이론의 적용
21) 인지주의 접근의 의미
22) 사회적 기술의 개발
23) 긍정적 행동지원의 원리
24) 자기조정
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특별 보충교재
목표달성
목표미달성
단계이수형
재이수
당해 단계 교육과정이수
재이수 교재, 특별보충 교재 당해단계 교과서 Ⅰ. 운영 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
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교육적 적용
1)일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2)강화와 벌에 대한 재고
3)강화계획의 효과적 적용
제6장 학습의 인지이론적 관점
1.인지이론의 역사적 배경
2.정보처리이론
3.신경망 이론
4.인지이론의 교육적 적용
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2) 학생들의 과제 참여시간을 최대한 확보하도록 한다
3) 학생의 발달 상태를 고려한다
3. 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
참고문헌
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