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요소
1. 가족 탄력성의 구성 요소
2. 효과적인 부모 교육 프로그램의 설계
Ⅲ. 건강한 가족 지원 체계
1. 건강가정 전달 체계의 기본 원칙
2. 건강가정지원센터의 필요성
Ⅳ. 부모 교육의 필요성과 목적
1. 부모 교육의 필요성
2.
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특성과 아동의 기능적인 청가기술을 결정하기 위해 과거의 청력도를 검토
② 말읽기 능력
③ 가족 지원
④ 시각- 운동 협응과 시각적 기억과 같은 시각적 처리 기술
⑤ 아동의 언어학습 유형을 결정하기 위한 과거기록 검토
⑥ 비언어적 지적
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, 성 변인
5-2-2. 발달
5-3. 원인
5-3-1. 유전적 ․ 선천적 요인
5-3-2. 신경생물학적 요인
5-3-3. 사회적 요소와 심리적 요소
6. 치료와 예방
6-1. 지시적 학습
6-1-1. 행동적 방략들
6-1-2. 인지-행동적 지시
6-1-3.컴퓨터-보조학습
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특별한 음식문화 중 ‘통과의례’와 관련된 내용(예: 백일, 돌, 혼례, 제사 등) 중에서 1가지를 선택하고, 어떤 내용인지 개념 정의를 서술하고 자신의 배경(고향 혹은 집안 풍습)을 중심으로 해당 ‘통과의례’의 특이한 문화적 내용을 구체적
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기본계획도 > 9
< 1935년 모스코의 도시기본계획 > 11
< 모스코의 전원도시계획안 > 11
< 시카고 만국박람회 평면계획도 > 12
< 시카고 계획 > 13
< 페리가 근린주구이론을 생각했던 포리스트 힐스가든 > 14
< 페리의 근린주구 개념 > 14
< 1929년 래
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교육 목표와 비전
2) 교육의 기본 원칙과 가치
3) 유아교육의 독특한 특성
4) 교육 환경의 설계와 구현
5) 교수법 및 교육적 전략
6) 교육과정의 구성 요소
7) 교사의 역할과 책임
3. 한국 유아교육에 대한 발도르프 교육의 시사점
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특징
4. 배경이론
Ⅱ. 치료놀이의 과정
1. 치료놀이의 4가지 활동영역
2. MIM(Marschak Interaction Method)
3. 치료놀이의 과정
Ⅲ. 치료자의 모습
1. 치료자의 자질
2. 치료자의 역할
Ⅳ. 치료놀이의 규칙 및 효과
1. 치료놀이
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배경
2) 특 성
(3) 제2차 유치원 교육과정 (1979. 3. 1. 문교부 고시 제 424호)
1) 개정의 배경
2) 특 성
3) 1차 ․ 2차 교육과정의 비교
(4) 제3차 유치원 교육과정 (1981. 12. 31. 문교부령)
1) 개정의 배경
2) 특 성
3) 2
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발달장애, 정신지체와 같은 장애아동을 위한 재활 프로그램으로도 적용 가능하다. Ⅰ. 치료놀이의 개관
1. 치료놀이의 개념
2. 치료놀이의 역사
3. 치료놀이의 특징
4. 배경이론
Ⅱ. 치료놀이의 과정
1. 치료놀이의 4가지 활
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이론
5. 가족 간호의 중요성
6. 학교 보건 관리
7. 산업 보건의 역할
8. 가정 간호의 필요성
9. 재활 간호의 접근
10. 환경, 기후, 재난 관리
V. 간호 관리
1. 간호 역사
2. 간호 윤리
3. 간호 관리의 원칙
VI. 기본 간호 지식
VII. 보건 및 의학
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