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피아제의 ‘세 개의 산’ 실험이 존재한다. 셋째, 지각의 우외현상이 존재한다. 이는 유아가 직관적인 사고의 지배를 기반으로 지각을 한다는 것을 으미한다. 넷째, 유아의 주의력은 물체의 외관적인 특성이나 자극의 강도에 따라서 지배된다
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으로 연역해내는 시기, 명제간 사고도 가능한 시기이다.
< 인지 이론의 강점과 한계 >
1) 강점
① 피아제의 인지 발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로
이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었
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피아제
2) 비고츠키
5. 구성주의 유아교육의 특성
6. 구성주의 핵심적 구성요소
1) 참 과제, 선택 및 의사결정
2) 인식, 불균형 및 학습
3) 문제 제기 및 문제 해결
4) 문제 제기, 문제 해결 및 교육과정
5) 반성
6) 공동
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편성 절차
Ⅷ. 향후 초등학교의 발전 방향
1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성
2. 상호작용의 질을 높이기 위한 학교?학급 규모의 적정화
3. 교수?학습의 효율성을 제고하는 시설?교재?교구의 현대화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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피아제
2) 비고츠키
5. 구성주의 유아교육의 특성
6. 구성주의 핵심적 구성요소
1) 참 과제, 선택 및 의사결정
2) 인식, 불균형 및 학습
3) 문제 제기 및 문제 해결
4) 문제 제기, 문제 해결 및 교육과정
5) 반성
6) 공동체
7. 구성주의 유아교
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