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아동복지업무의 중복성 해소, 청소년폭력 성폭력 가정폭력 아동확대 등에 대한 포괄적 보호정책 등의 내용이 확충될 수 있도록 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법, 청소년보호법 등에 대한 개정이 필요하다고 본다.
따라서 청소년의 육
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프로그램에 배치하도록 한다.
2) 대상의 특성을 정확히 파악하여 그 특성에 맞게 성원을 모집했어야 했는데 자폐 아동 프로그램에 정신 지체 아동이 함께 배움으로 접근 방법이 다를 수 있어 자폐 아동들이나 정신지체 아동에게 피해가 생길
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아동복지학회지, 35(2), 45-67.
박선영 (2019). 「학교폭력과 집단따돌림의 심리적 영향 및 대처 방안」. 청소년상담연구, 27(1), 103-125.
이재훈, 최은영 (2020). 「집단따돌림 가해자 및 피해자에 대한 치료 프로그램 개발」. 한국사회복지학, 72(3), 88-11
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아동이 다니는 학교에 학대 예방 프로그램이 있는지 알아보고, 만일 없다면 실시해 주도록 요청한다.
(6) 아동에게 성폭력에 관해 교육시킨다. 가장 좋은 것은 기관에서 성폭력 프로그램을 실시하는 것이다.
(7) 성폭력의 피해가 의심되면 아
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아동이 스스로의 이야기를 진정으로 치유의 과정으로 이어 나가기 위해서는, 일회성의 심리적 지지가 아닌 장기적이고 지속적인 돌봄이 중요한 역할을 한다.
우리나라에는 아동 학대 피해자를 돕기 위한 다양한 지원 프로그램들이 존재하며,
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아동을 보호하고 지원하는 시스템을 구축해야 한다고 생각한다. 이를 위해 예방교육, 조기 발견체계, 피해자 지원과 가해자 치료 프로그램을 종합적으로 운영해야 한다. 단기적인 대응보다는 장기적인 관점에서 아동의 건강한 사회성 발달을
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피해아동의 학대로 인한 상처가 신체적이든 정신적이든 건전한 성장과 발달을 할 수 있도록 지속적인 사회의 관심과 상담 및 의료지원, 지지 서비스가 체계적으로 제공되어져야 한다.
이러한 아동학대는 예방 교육 및 프로그램을 통해 많이
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아동학대를 감안할 때 적절한 사후조치와 아동학대 예방에 대한 효과적인 대책이 시급히 마련되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
중앙아동보호전문기관 홈페이지
한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학
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아동학대는 한 가정 내의 문제가 아니라 사회 문제로 간주되어야 한다.
참고문헌
문선화 외(2010). 아동학대의 이해. 양서원.
주수길 외(2006). 아동복지강론. 양서원.
유서구(2005). 아동학대예방 프로그램의 평가.
이배근(2004). 아동학대의 이론과
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아동 학대의 개념
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 유형
5. 아동복지와 교육적 차원에서 아동학대의 대처방안
6. 아동복지와 교육적 차원에서 아동학대의 예방
7. 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
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