|
중심의 서비스 제공
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 장애인)의 모형
1. Wehman의 전환모형
2. Brown의 모형
3. 학생지향 전환모형
4. 미 캘리포니아 지역의 전환교육 모형
Ⅵ. 향후 전환교육(특수교육, 장애인)의 개선 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습목표
4. 개념트리(지식의 구조)11
5. 관련이론 11
6. 탐구활동 13
7. 학습내용 정리 15
8. 개념도 작성 19
9. 심화학습 19
10. 형성평가 19
11. 사고력 키우기 21
Ⅵ. 지도안 작성(발표단원) 22
1. 발견학습모형과 이 모형을 선택한 이유22
|
|
|
학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을 이용한 교수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의 활용
3. Power Point 활용
4. OHP
5. 각종 시청각 자료
Ⅵ. 음악과교육(음악교육)의 교과용도서활용
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용
|
|
|
학습 모형에 대한 연구를 통해 창의적 지식 생산능력의 계발을 목표로 하는 다양한 교수학습 모형을 적용해양 할 것이다. 또한 학교에서는 원격 영재교육 서비스 시스템을 활용 할 수도 있을 것이다. 또한 교육청에서는 영재기관의 우수사례
|
|
|
학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅲ. 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
|
|
|
프로젝트 활동이 모든 아동을 위한 것이라고 하지만, 학급 프로젝트에서는 학습활동이 일부 ‘영재야’들이 독점하는 경향이 있고, 평재아들을 심화 학습의 잇점을 제대로 활용 하지 못하는 경우가 있다.
아동들이 프로젝트를 전개하는 과
|
|
|
관련된 정보 수집과 정리
4) 국제 교류 정리
3. 교수-학습 활동
1) 목표
2) 전개
4. 실천을 마치고
Ⅷ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 과학과 밀레니엄 프로젝트
1. 사자자리 유성
1) 목적
2) 지도 목표
3) 정보 통신 기술 이용 장면
4) 이
|
|
|
학습자의 학습진단
*학습상황의 관찰 → 학습 계획의
*학습자와의 면접 수정
*교사와의 정보 교환
↓
사후원조
학습활동의 총괄
학습계획의 조성
학습활동의 평가
↓
학습계획의 수립 1. 성인학습 상담의 내용
1) 크로스의 반응연쇄모형
2
|
|
|
필요성
Ⅲ. 발명교육의 내용
Ⅳ. 발명교육의 교재
Ⅴ. 발명교육과 창의력
Ⅵ. 발명교육과 학벌주의
Ⅶ. 미국의 발명교육 사례
1. 초?중등 교육과정
2. 사회에서의 발명교육
3. 발명관련 행사
1) The Intel Internatioal Science and Engineering Fa
|
|
|
학습 지도 형태는 논문 작성, 인턴제, 개별학습 등이라고 제안하고
있다.
그로우의 단계적 자기주도적 학습은 학습자의 자기주도성을 향상시키기
위한 목적으로 수행될 수 있는 일종의 교수 모형으로서 , 학습에 참여하는
성인 학습자의 자기
|
|
메뉴펼치기
