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가 개설되어야 하며, 현직교사의 연수 과정에서도 전환교육이 강조되어야 할 것이다. 또한 대학, 특수학교, 전환교육 지역 지원센터 등이 협력하여 연구개발 체제를 확립해야 한다. 학교와 지원센터는 지역사회에 대한 정보제공을 통해 전문
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을 두어 왔다. 때때로 정신보건전문가들은 심리적으로 혼란상태에 있는 환자가 심하게 자신을 학대하거나 다른 사람을 해하는 것을 막아달라는 요청을 받는다. 그래서 정신과적 의뢰에서 증상을 강조하는 것은 당연하다. 그러나 직업재활전
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재활학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지원고용(지원고용프로그램)의 개념
Ⅲ. 지원고용(지원고용프로그램)의 필요성
Ⅳ. 지원고용(지원고용프로그램)의 특성
1. 개별 배치 모델
2. 소집단 배치 모델
3. 이동 작업대 모델
4. 소기업 모델
5. 전환고
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특수 교육 대상 학생 직업재활 지원체계
⑹ 직업평가대상 및 평가도구 - 청각장애
⑺ 특수학교 직업교육 모형과 프로그램의 현황 및 문제점
특수학교의 직업교육 모형은 학교중심 직업교육 모형, 생활중심 직업교육 모형을 중심으로 구분되
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및 훈련의 재활기초기능 훈련 프로그램
2. 직업기초기능 훈련
3. 직업준비교육
4. 장애인의 직업적응과 준비
5. 직무관련 사회적 기술 훈련
1) 직무관련 사회적 기술
2) 직무관련 사회적 기술 훈련
Ⅳ. 전환과정에서의 재활전문가의 역할
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