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교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개선해 나가기 위해서는 첫째, ICT 활용 수업자료를
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활용될 수 있는 정보통신망 기술 등을 중심으로 서술하였다.
II. Digital Healthcare
1. 정의 및 필요성
최근 많은 주목을 받고 있는 디지털 헬스케어 분야는 정보기술과 의료기술의 융합을 통해 환자뿐만 아니라 노인과 일반인에 이르기까지 모
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교육에서는 성인 학습자들이 매우 이질적인 성격을 띠고 있고 합의를 이룬 통일교육 교재를 마련하기가 쉽지 않기 때문이다. 게다가 그들이 다양한 매체로부터 상이한 관점의 통일교육 내용을 접하기 때문에 그들 스스로 통일교육 관련 정보
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활용
6. 측정
Ⅵ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅶ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습 전개
2) 수준별 학습활동
3) 정리
2. 학급내 이질 집단
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정보격차해소를 추진할 수 있도록 민간협력 체계 구축 및 “나눔의 IT문화” 확산 등을 통해 민간의 적극적 참여 유도
< 참 고 문 헌 >
1. 정보통신부 (1999) 『사이버 코리아21 - 창조적 지식기반국가 건설을 위한 정보화 비젼』
2. 정보통신
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모임 활성화 등의 상호 교류 행사의 활성화가 요구되고 있다.
2. 교육 주체들의 통일에 관한 관심은 상대적으로 높은 것에 비해 통일 관련 정보는 충분치 않았다
통일에 대한 필요성이나 당위성에 대한 인식은 높으나, 통일 관련 정보는 대부
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교육 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
Ⅲ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 성격
Ⅳ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 움직임요소
1. 신체
1) 신체부위
2) 신체동작
3) 스텝
4) 신체의 형태
2. 공간
1) 모양
2) 위
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모든 국가는 교육개혁을 추진하고 있으며 그 핵심은 바로 학생들로 하여금 주도적으로 교육 정보를 활용하여 새로운 지식을 창출해 내는 자기 주도적 학습력을 기르는데 두고 있다.
그러나 학교수업에서의 정보자료와 같은 다양한 멀티미디
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수업을 통한 개별 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 정의
Ⅲ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 이론적 배경
Ⅳ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 편성안
1. 전면 재구성 유형
2. 목표를 조정
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교수학습 지도안
Ⅳ. 학습보조자료
1. 학습 정리 및 요약
2. 학습지
3. 활동지
4. 형성평가
5. 관련 웹사이트
Ⅴ. 수업 참고 자료
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