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수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 효과
1. 학업적 성취
2. 정서적 안정과 적응
Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 관련 사이트
1. 모눈 http://www.monoon.com
2. MathEdit http://www.mathedit.com
3. 강원중등수학교육연구회 KSMES http://www.ksmes.net/
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수학의 교육적 기초, 서울대출판부, 1998
전라남도중등수학교육연구회, 수학과 수준별 교수·학습 자료 개발 연구, 1995
한국교육개발원, 수학과 문제 해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별수업(교육과
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수학교육의 개선방향, 대구 대구교육대학교 과학교육연구소, 1996
신형성 : 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사, 2004
제주도 대정중학교 : ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도중등수학교육연구회 : 수학과 수준별 교수-
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수학교육에서 계산기 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 석사학위논문
김인근(1992), 계산기를 이용한 중등 수학교육의 고찰, 건국대학교, 석사학위 논문
안병곤(2000), 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발, 한국초등수학교
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중등학교 교육과정, 교육부
ⅱ. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 현대문예사
ⅲ. 교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
ⅳ. 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 교육부
ⅴ. 서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000),
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