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와 관심을 고려하여 자발적, 지속적으로 운동에 참여할 수 있는 교과과정이 되도록 구성되고 운영되어야 한다.
무엇보다 중요한 것은 청소년에 대한 지속적인 관심일 것이다.
♣ 參考文獻
1. 체육원리의 비교연구, 정순철외 5인, 1987.3.14, 금광
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모형제시를 통한 농촌관광정책방향연구
신정숙(2006) 농촌전통테마마을 경관 조성방안에 관한 연구
김영준, 최승묵(2004) 관광자원개발 활성화 방안
조록환(2003) 농촌전통 테마마을의 녹색관광자원 이용 연구
문명규(2005) 우리나라 관광농원의
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학습을 할 수 있도록 학생들을 지원하고, 교사의 연구와 교수활동에 필요한 정보자료를 효과적으로 이용할 수 있도록 하는 적절한 장서와 이용시스템을 갖추어야 한다. 또한 학교도서관은 교수-학습지원을 우선으로 하기 때문에 학교도서관
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학습활동 지원 기능
3) 커뮤니케이션 지원 기능
4) 외부 기능 연결 지원
Ⅴ. 전자교과서(전자책, e-book)의 활용 사례
1. 학습자
2. 학습 내용
1) 학습목표
2) 학습 내용 및 특성
3) 학습 매체 및 도구
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅵ. 향후 전
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와 수용능력을 신장시키기 위한 노력이 필요하며 이는 다문화 가정 아동의 적응을 위해서가 아니라 이후 보다 확장적인 글로벌시대에 적합한 다국적 인재를 키우기 위해서도 필요한 일이다.
<참고 자료>
김영주 외(2010), 유아의 다문화 감
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하기
신체 활동
(스포CM, 춤, 연극)
공예활동
만지기, 움직이기
공간과의 상호 작용
신체 감각을 통한 지식 형 성
대인 상호적
학습자
많은 친구를 갖기
사람들과 말하기
집단에 참여하기
사람들을 이해하기
차인을 지도하기
조직하기,
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하기
⑧ 피드백
⑨ 파지와 전이 높이기
스키너의 프로그램 학습이론
1. 프로그램 학습의 의의
1) 개관
- 학습부진아의 완전학습을 위해 스키너의 강화이론과 학습내용조직의 계열성의 원리에 기초를 두고
고안된 수업방법이다. 이는 학습자
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실제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
Ⅳ. 교육과정의 탐색
1. 단원개관
2. 단원 목표
3. 학습의 계열
4. 교수학습지도안
(차시별 수업계획서 : 1단원 총 5차시)
5. 단원 지도의 유의점
*부록: 활동학습지 “교과과정 짜보기”
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학습에서는 공공연한 반응이 보다 효과가 크다. 또한 반응에 대한 피드백이 빠를수록 효과가 크다.
교사는 학습반응을 유도하기 위해 교재와 관련된 토의, 퀴즈, 연습문제 등을 준비하거나 교수매체 활용 후에 과제를 주어 학습자의 학습행동
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와 학습자의 수업 대화
4. 학습자와 학습자간의 수업 대화
5. 활동 방법
⑷ 라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과를 평가한다
1. 라디오의 특성
2. 반언어적 표현
3. 활동 방법
≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
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