청소년 스포츠 프로그램 발전 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년기의 의미

Ⅲ. 청소년 스포츠 프로그램의 현황과 문제점

Ⅳ. 청소년 스포츠 시설의 특성 및 관리방안

Ⅴ. 청소년 체육의 발전방향과 문제

Ⅵ. 결론

본문내용

기관
관련법규
주무부서가 있는 스포츠 시설
골프장, 스키장
교통부
시도 상공운수국 관광운수과
관광사업법
수영장, 헬스장
보건복지부
시도 보사국
시도 위생과
공중목욕탕업법
체육도장
교육부
시도 교위학무국 교욱구청 사회체육계
사설강습소에 관한 법률
주무부서가 없는 스포츠 시설
볼링장,롤러스케이트장,테니스장,골프연습장,탁구장
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이와 같이 각 시설종류별로 관장기관이 다르기 때문에 일원적, 체계적 정책수립이 곤란할 뿐만 아니라 적용법령의 다양 및 부재로 민원인의 불편을 초래하고 있는 실정이므로 민간 스포츠 시설에 대한 주관부서의 일원화를 위한 제도개선이 요망된다.
이상을 종합해 볼 때, 우리 나라의 스포츠 시설이 선진제국에 비하여 뒤져 있는 것이 사실이며, 기존시설 또한 경기용 규격시설로서는 불충분한 것이 많아서 모든 국민이 스포츠 활동을 통해 활용하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 단시간 내에 일상의 스포츠 활동여건을 조성한다는 것은 기존시설의 정비, 할용, 정책에 의존할 수밖에 없다. 그러나 장기적으로 모든 국민의 스포츠 활동의 취향, 스포츠 인구의 장래 또는 스포츠 관계 클럽의 증대 등을 감안한 시설의 정비와 활용방안이 강구되어야 한다.
경기장 시설의 규격설비는 물론 인구과밀지역, 고층건물지대, 주택단지를 고려한 다목적 스포츠 시설을 설치 또는 부설하거나 도시 재개발 지역에 공공광장 등 스포츠 활동에 필요한 장소를 확보하도록 노력할 필요가 있다. 아울러 주말이나 휴일을 이용한 도시 근교의 등산로, 사이클 코스 등 야외활동에 적정한 시설의 정비를 서둘러야 하겠다.
Ⅴ. 청소년 체육의 발전 방향과 문제
교원에 대한 전문적 자질향상에 대한 요구가 증대됨에 따라 교직의 전문성을 유지ㆍ향상시키기 위한 여러 노력과 제도개선이 필요하다.
현재의 초ㆍ중등학교 교원자격제도의 개선의 일환으로 자격규준의 강화가 요구된다. 특히 초등교원의 내실화를 기하기 위해서는 교육대학의 교육과정이 학교와 사회의 요구에 맞도록 개편 되어야 할 것이다.
체육 중등교원의 양성은 현재 국공립 사범대학과 사립사범대학, 일반대학의 사범계 학과, 그리고 일반대학의 교직과정 이수 등을 통하여 이루어지고 있는데 이들 대학은 교원 양성의 목적에 맞게 체계적으로 조직되어야 한다.
2000년대의 사회변화에 대처하여 교육할 수 있는 우수한 체육교사를 양성 배출하기 위해서는 교원양성 교육과정의 주기적인 개선이 필요하다. 또한 현직 교원의 학력수준을 높이기 위한 대학원 교육, 연수 교육 등의 기회가 확대되어야 한다. 교원의 처우개선은 우수교사 유인체제 확보를 위해서도 선결되어야 할 문제이다. 체육교사의 주당 책임 수업시간수를 법정시간수(18시간) 이하로 내려 교사의 격무를 격감시키고, 교사 인사 정책을 합리적으로 개선하여 사기를 진작시켜야 한다.
현행 학교 체육시설ㆍ설비기준령을 합리적으로 보완해야 할 필요성이 높다.
각급학교의 시설기준은 학교 교육과정을 정상적으로 운영하는데 필요한 최소 필수 수준의 기준만을 설정하여 학교 체육 시설을 일정 수준이상으로 규제하는 것이 바람직할 것이다.
우리의 학교 체육 시설은 그 절대량이 부족한 형편에 높여 있기 때문에 시설의 활용율을 높여야 한다. 융통성 있는 시간표의 작성, 지역사회 체육시설의 활용, 체육시설 여건에 맞는 교육과정 구성 등과 같은 여러 노력이 경주되어야 한다. 미래 사회에서의 학교체육교육의 목표, 내용, 방법이 더욱 다양화될 것으로 예측됨으로 체육시설의 변화가 불가피하다. 다양한 규모와 형태의 체육 시설을 갖출 필요가 있다. 또한 체육 시설과 용구의 현대화를 촉진시켜야 한다.
체육교육과정은 학습자의 흥미, 관심을 고려하여 자발적, 지속적으로 운동에 참여할 수 있도록 구성되고 운영되어야 한다.
학습목표는 지역단위 또는 학교단위로 설정되어 문서화되어야 하며, 그 목표는 학슴자의 특성, 요구, 기대 성취 수준 등과 같은 관련 요인을 감안하여 탄력있게 설정되어야만 한다.
체육교육과정 내용은 그 범위와 계열성면에서 균형적으로 구성되고 운영되어야 한다.
여러 운동종목은 그룹으로 묶어서 계획, 운영 되어야 한다. 예를 들면 기본운동, 개인운동, 단체운동, 리듬활동, 평생스포츠 등으로 영역화하여 운영되어야 한다.
중학교 단계는 초등학교 단계에서 경험한 기초 움직임에 대한 기능을 보다 증진 하도록 학습목표가 설정되어 운영되어야 한다.
고등학교 단계는 체육을 필수과목으로 부과하되 자신이 보다 깊이 있게 학습경험을 갖도록 하기위해 운동종목 선택의 기회를 허용하여야 한다. 이 단계에서는 경기경험의 기회가 대폭 강화되어야 한다.
체육교육과정은 각 개인의 움직임 기능의 발달과정과 발달 요구 수준을 관련지어 내용을 구성하고 지도하여야 한다. 아울러 각급학교에서는 완전학습모형에 의한 체유교육과정이 개발 운영되어야 한다.
Ⅵ. 결론
우리는 스포츠가 현대교육제도에서 어떻게 중요하게 되었는가를 이미 알고 있다. 고등교육에서는 스포츠가, 대규모 조직체가 갖는 관료제의 특징을 갖춘 하나의 거대한 기업이 되기도 한다. 이렇게 스포츠의 중요성을 인식하면서 이상에서 살펴본 바를 토대로 청소년 스포츠 프로그램을 활성화하기 위해서는 첫째, 교원에 대한 전문적 자질향상에 대한 요구가 증대됨에 따라 교직의 전문성을 유지, 향상 시키기 위한 노력과 제도개선이 필요하다. 이는 학교체육의 비중이 청소년 스포츠 활동에서 차지하는 바가 매우 크기 때문이다.
둘째, 현행 학교 체육시설, 설비기준령을 합리적으로 보완해야 한다. 물론 사회체육시설과의 연계 및 관련시설의 확충도 시급히 해결되어야 한다.
그리고 청소년의 흥미와 관심을 고려하여 자발적, 지속적으로 운동에 참여할 수 있는 교과과정이 되도록 구성되고 운영되어야 한다.
무엇보다 중요한 것은 청소년에 대한 지속적인 관심일 것이다.
♣ 參考文獻
1. 체육원리의 비교연구, 정순철외 5인, 1987.3.14, 금광
2. 현대체육학연구법, 김진호외 2인, 1987.9.5, 보경문화사
3. 현대자본주의와 스포츠, 정홍익·임현진, 1988.10.15, 나남
4. 스포츠사회학개론, 이상철,19893.10, 형설출판사
5. 청소년심리학, 한상철외 2인, 1997.9.10, 양서원

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