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와 교육참여
3) 사회교육에서의 교육참여
2. 사회교육 참여이론
1) Miller의 힘-장(force-field)이론
2) Rubenson의 기대-가치 모형
3) McClusky의 잉여(Margin)이론
4) Darkenwald & Merriam의 이론
5) Cookson의 ISSAL모형
6) Boshier의 일치(Congruence)이론
7) C
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시켜 좋은 선생이 될 수 있도록 노력할 것이다. 14장 수행과 평가 중심의 교육과정 설계 : Backward design
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학습자의 만족도
기관 담당실무자의 만족도 1 단계 프로그램개발의 타당성 분석
2 단계 평생교육기관의 상황분석
3 단계 프로그램 학습자고객 분석
4 단계 요구분석
5 단계 요구의 우선순위와 목표설정
6 단계 학습내용 및 교수,
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학습은 입력자료의 계속적인 순환 과정이며 정교한 이해와 규칙의 자연스런 사용 향상에 목적을 두고 있다.
- 의미 있는 학습 과정은 제2언어 능력 향상에 영향을 준다.
(3) 경험 순환 과정
- 경험 학습은 학습자가 과업을 통해 학습을 하기 위
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학습자의 선택권을 확대하기 때문에 교육에 대한 국가의 통제력은 전반적으로 약화된다.
- 교육제도의 핵심은 시장원리에 입각한 교육의 자유로운 수요 공급을 보호하는 것이다.
- 시장모형의 사상적 기초는 개인주의 이고 교육을 사회의 공
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학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다.
우리나라에서 열린 교육이 유행처럼 번질 때 "모래 위에 쌓은 성(城)과 공중에 쌓은 누각(樓閣)"을 비유하여 신중론을 편 바가 있다. 자기 몸에 맞지도 않는 옷을 입고 자랑삼아 돌아다니는 아이를 보
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할 경우
4) 기타
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅵ. 초등학교 3학년의 교과통합창의적체험활동
1. 성격
2. 목표
3. 편성?운영 방침
4. 내용
5. 평가
Ⅶ. 초등학교 3학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습은 개별 및 소집단 지도를 체계적으로..
심화학습은 자기 주도적 수업을 많이..
(8) 보충학습은 학습내용을 학생 수준에 맞게 재조직하여 자신감 가진 적극적 참여유도
(9) 기자재 다양하게 활용하여 흥미와 성취감 기회제공
(10) 말하기와
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지도 방법들이 외국어 학습자의 목표 언어 능력을 충분히 개발시켜 주는 데 분명한 한계가 있음이 드러나고, 진보주의 철학이 만연하던 당시 학습자 중심의 보다 인간적인 교육 방법을 잔조 있던 사람들에게 의사소통 언어 교수법은 상당한
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1. 언어처리과정
2. 다른 처리 과정
3. 상위인지
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 전언어기(prelinguistic phrase)
2. 언어 출현기(linguistic phrase)：만 1세-5세
Ⅴ. 언어지도의 방법
1. 영역별 언어지도
2. 총체적 언어(whole language approach)
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