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하오체
2.2.1.하오체의 개념 및 등장배경
2.2.2.하오체의 사례 제시
2.2.3.하오체의 사용 실태
2.3.신개념어휘
2.3.1.신개념어휘의 정의 및 등장배경
2.3.2.신개념어휘의 사례 제시
2.3.3.신개념어휘의 사용 실태
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하오체
2.2.1.하오체의 개념 및 등장배경
2.2.2.하오체의 사례 제시
2.2.3.하오체의 사용 실태
2.3.신개념어휘
2.3.1.신개념어휘의 정의 및 등장배경
2.3.2.신개념어휘의 사례 제시
2.3.3.신개념어휘의 사용 실태
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어휘
Ⅱ. 국어교육과 어휘
Ⅲ. 어휘 교육의 의의
(1) 어휘의 학습은 일생 계속된다.
(2) 어휘는 문화 자산이다.
(3) 어휘는 지식이다.
(4) 어휘력은 사고 능력이다.
(5) 어휘가 표현의 수준을 결정한다.
(6) 어휘는 신개념의 공
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신개념 학습사전. 김미숙 [외]집필. 북이십일 아울북, 2008. 1) 서론.
2) 본론.
a) 한국어어휘교육론의 외국어로서 교안 작성이 필요한 배경.
b) 속담의 선정과 교육의 제시, 설명, 연습, 활용 단계 설명.
3) 결론.
4) 출처 및 참고 문헌.
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어휘 등을 통해서 통신언어의 특징을 이 편지글에서 파악 할 수 있다.
② 실제 편지글의 사례 -2
(내용)
To. 은경 보아라~!!
짐 교양 수업 중... 밥 먹고 너무 졸려서 너한테 일케 글 쓴다~ 앞에 앉은애
머리통이 넘 커서 칠판이 안보여... Ⅰ. 서
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하오체, 합쇼체 의례적, 거리감
② 비격식체 : 해체, 해요체 친근감
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의미의 종류
⑴ 중심적 의미 : 가장 기본적이고 핵심적인 의미 손을 씻어라. (手)
⑵ 주변적 의미 : 문맥이나 상황에 따라 확장되어 사용되는 의미 손이 모자란다. (노동력
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