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프로그램적용 후 흡연에 대한 지식은 대체로 높아졌으나 흡연에 대한 태도변화는 연구별로 상이한 차이를 보였다. 이는 학생들에게 있어 흡연의 유해성에 관한 기본적인 지식전달이 금연을 동기화시키는데 효과적인 요소이나, 지식 그 자체
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프로그램구안·적용을 통한 자기주도적인 가정 학습 습관의 형성, 현장연구 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 성격
Ⅲ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 목적
Ⅳ. 기술가정과교육과정(기술가
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프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이 지도자료, 한국교육출판, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이(전래놀이, 전통놀이)의 가치와 특성
1. 우리놀이의 특성
2. 교육적 가치
Ⅲ. 민속놀이
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목표모델
1. 사회적 목표 모델의 정의
2. 모델의 특성
3. 주요이론
4. 집단사회사업 서비스(사회적 목표모델)
5. 개입과정
6. 집단사회사업 실천모델에의 적용
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
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목표의 설정
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용과 사례
1. 비행청소년을 위한 늘푸른 교실집단
1). 집단에 대한 개요
2). 집단의 사정
3). 집단 목표의 형성
2. 집단지도의 내용
1). 프로그램 일정
2). 집단 지도과정 기록
3. 효과성 분석(평가)
1).
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프로그램을 운영하는 것은 한계가 있고, 통합교육 현상에서 교사의 업무가 더 과중하게 하는 요인이 될 수 있다. 따라서 정규수업시간에도 또래교수를 적용할 수 있으며 장기간동안 학교생활의 모든 영역에서 이루어질 수 있도록 프로그램을
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Program유형
① 직급정년제의 도입으로 제2의 인생준비
② 생애설계 Program에 의한 자립형 인재양성
③ 선택정년제, 제2의 인생코스 등으로 해고 부담을 완화
2) 상시퇴출시스템 유형
6. 퇴직관리의 기본 방향
1) 사람중심의 경영- 정리해고
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적용:①조직의수당설계②구성원에대한벌의적용③학습프로그램설계④자기관리
<7장>동기부여
(제1절) 동기부여의 의미와 중요성
1.동기부여의의미:자신의욕구를충족시키면서동시에조직의목표잘성을위해자신의능력을최대로발휘하고자
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프로그램의 내용과 방법을 선정하고 조직하는 단계가 끝나면 조직한 프로그램을 구체적으로 실시하는 시행단계로 넘어간다.
평가단계는 프로그램이 설정된 목표의 달성에 제대로 기여하고 계획대로 진행되었는가를 확인하고 또한 어떠한
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적용을위한유아과학교육프로그램연구
P.276~277
기계와 도구
장난감 차를 만들자
유아가 스스로 바퀴놀잇감을 만들고,어떻게조립했는지 이야기한다. 바퀴의 구멍에 못을 끼워 축을 사용하고 여러 가지 나무토막을 바퀴놀잇감에 첨가하여 마차
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