|
하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그램의 활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4)
|
|
|
하이스코프 프로그램의 개요
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정 및 활동
4) 교육방법
5) 교사의 역할
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과
|
|
|
, 교문사, 2013
- 조형숙외, “유치원 교육과정 운영 혁신을 위한 정책 개선방안 연구”, 경기도의회, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하이스코프 프로그램 설명
2. 한국 유아교육 현장에 적용 시 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리와 교육과정
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
Scope프로그램처럼 학습자 스스로 생각할 수 있는 교육 프로그램으로 다양한 창의성이 필요하지만 아직 우리나라에 적용되기에는 교육자들의 불안과 이전 세대에 학습자였던 부모의 불안이 충분히 다뤄지지 않았음을 볼 수 있다. 한 가지 문
|
|
|
적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램을 한국어가 아닌
|
|
|
하이스코프 프로그램을 다양한 환경에 적용시키고 이를 성공하기 위해서는 부모와 교사가 각자 자신이 담당하고 있는 영역에 대해 전문가라는 믿음을 가져야 한다.
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
우리나라 교육의 특성
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서
|
|
|
적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램을 한국어가 아닌
|
|
|
적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램을 한국어가 아닌
|
|
메뉴펼치기
