|
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 종교적인 문제
2) 슈타이너의 정신과학적 인지학 이해의 어려움
3) 한국적 토착화의 문제
4) 기타 문제
|
|
|
프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
(9) 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(10) 지역 개입 프로그램
(11) 언어발달프로그램
3. 자폐아 부모를 위한 프로그램
(1) 지지집단
(2) 부모교육 프로그램
4. 현황
(1) 한국의 자폐증 아동
|
|
|
한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원.
이현서(2015). 우리나라 비만인 성인 남녀의 주관적 건강인식 관련 요
|
|
|
프로그램들 외에 상호교류분석이론을 활용한 부모교육프로그램, 한국지역사회교육중앙협의회의 부모에게 약이 되는 프로그램 등이 실시되고 있으며 사회단체들이 자체적으로 개발한 다양한 부모교육 프로그램들이 실시되고 있고 이를 통
|
|
|
적용될 수 있으며, 이를 통해 다양한 지역사회 문제를 효과적으로 해결할 수 있다. 특히, 사회행동 모델의 경우 한국 사회에서 점점 더 중요해지고 있는 사회적 불평등 문제 해결에 있어 강력한 도구로 작용하고 있다. 이러한 모델을 통해 지
|
|
|
한국방송통신대학교 출판원
- 김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
- 김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중
|
|
|
프로그램의 다양화와 사회복지기관의 세분화 등 한국문화에 적절한 프로그램을 모색해 왔다.
사회복지의 교육과 연구활동의 측면에서 살펴보면 1950-1960년대에는 주로 미국의 전통적인 사회사업방법론중심의 대학교육이 진행되어 왔으나, 197
|
|
|
프로그램개발에 대한 발전은 이론 영역에서의 관련 지식의 정립과 이를 평생교육 현장에 전파되어 적용, 활용되는 과정에서 그 발전의 가능성을 예측할 수 있을 것이다.
나. 조직적인 차원에서 프로그램 개발과정에 대한 이해수준의 향상이
|
|
|
프로그램, 한국간호교육학회지, 2014.
.
2) 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정
① 자신의 문화적 편견이 어느 정도인지 객관적으로 인지
② 자신의 문화와 다문화 대상자의 문화의 양상 이해
③ 다문화
|
|
|
한국사의 이해(이야기로배우는 재미있는 한국사)
연간
- 교사 2명, 트레이너 2명, 자원봉사자 5명
20명
기한의 정함 없음
3, 가족관계를 증진한다.
가족기능강화 프로그램
- 가족 상담, 가족기능강화
- 사티어의 경험적 가족 치료적용
- 가족 스트
|
|
메뉴펼치기
