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학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어 문화의 창달
2) 목표
학교 급 별 목표
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수 있도록 근무 여건 및 적정 수준의 수당을 보전해 준다.
(3) 교육청 단위를 전문 인력 풀(pool)제를 운영하여 우수한 강사를 확보하여 학교에 지원해야 한다.
3) 특기·적성교육활동에 대한 참여도가 미흡
(1) 다양하고 흥미 있는 프로그램을 선
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교육과정 및 교수목표
교육프로그램의 내용과 범위 그리고 조정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의
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수 있을 것인가, 그렇지 않다면 교육용 한자를 다시 제정할 필요는 없는가, 이 기초 한자를 일방적으로 도외시한다면 독립 교과로서의 한문 교과의 위상이 약화되는 것은 아닌가 등에 대한 학회 차원의 검토가 필요하다. 이와 함께 교수학습
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학교선택교과이 아니라 컴퓨터 교육을 원하는 사람은 누구나 교육을 받을 수 있는 학생 선택교과로 편성되어 있다. 학생자신이 자신의 능력과 교수자의 평가 자료를 바탕으로 자신의 컴퓨터 교육단계를 조정하여 교육받을 수 있다.
넷째, 수
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수 있을 것이다.
따라서 학교의 교육목표는 정부 시책 수행에 제한을 받았고, 교원의 전문성은 국가적 통제 속에 제 기능을 발휘하기 어려웠고, 교원의 자율성은 상부의 지침, 인사 방침, 예산 등에 의하여 제한을 받고 있으며, 책무성은 평가
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요한 과정을 설치하여 운영할 수 있으며, 이와 관련한 구체적인 사항은 시도 교육청이 정한 지침에 따른다.(2004. 11. 26, 교육인적자원부 고시 제2004-85호) ㉡ 창의적 재량 활동을 포함한 고등학교의 재량 활동에서는 학생의 적성과 진로 등을 고
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수업 교재연구, 담당업무 등 많은 업무 부담으로 운영 과정에서 다소의 불만이 있었다.
특기적성 교육, 특별보충 수업, 기초학력 부진아 교육, 학력향상 수준별 보충수업, 주5일제 수업 등으로 인하여 학교에서 EBS 교육방송 시청 시간을 할애
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평가 계획
6. 살기 좋은 우리 고장
1) 단원 목표
2) 단원의 지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
Ⅵ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 지도학습
Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식
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수 있는 유일한 방법이 라고 믿는 교육자들을 비판한다. 산문(특히 과학적 진술)에 적용되는 구문론의 법칙은 시적(詩的)인 진술이나 은유적 진술에는 적용될 수 없다.
.은유(metaphors)는 그 자체의 목적을 지닌다. 은유적 표현은 나름대로의 양
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