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교육물이라고도 한다. 이러한 주문형 비디오 교육물은 웹의 코스웨어처럼 수업의 보조자료로써 사용할 수가 있을 것이다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
1) 평가는 결과중심의 평가가 아니라 학생들의 주의를 집중하여 학습할 수 있
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수업 시간과는 다른 방법으로 해 보게 함
먼저 학생들이 교과서의 활동을 주도적으로 해 보게 한 다음, 정답을 확인하게 하는 기능으로 CD-ROM 타이틀을 활용한다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
초등 학교에서의 평가는 결과 중심의 평
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수준별 교육과정 중 단계형이다.
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 원칙
수학 학습의 평가는 인지적인 영역뿐만 아니라 수학적 태도, 성향 등에 대한 정의적 영역을 조화롭게 고려해야 하며, 획일적인 방법을 지양하고,
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수업 장학을 위한 수업 관찰 관점
(가) 수업의 준비에 관한 사항 (나) 교사와 학습자사이의 의사소통활동
(다) 교수 기술 (라) 영어의 기능 지도 요령
(마) 수업의 평가에 관한 기술 (바) 수업 관리의 기술
Ⅶ. 영어과(영어교육)의 학습지도
1. 교
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학교 영어과(영어교육)의 내실화 방향
첫째, 영어선호도를 향상시킬 방안을 강구해야 한다. 아동의 영어선호도는 아직 높은 편이지만, 상당한 수의 어린이가 영어를 싫어하고 있다. 저학년 아동의 17～23%, 고학년 아동의 39～45%가 영어를 싫어
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학교 영어과(영어교육)의 평가
1. 초등 학교에서의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
2. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평
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습득기(1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2, 3, 4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5, 6학년과 중학생)
Ⅶ. 초등학교 고학년 학업성취도평가
1. 평가방법
1) 준비물
2) 유의점
3) 수행 절차 및 방법
2. 예시답안
3. 채점기준
참고문헌
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교육과정 운영 정상화
- 특목고내 설치학과 이외의 별도 과정 개설을 금지하고, 설립목적에 부합하는 전문교과 운영 대폭
강화 (현행 교과 이수단위-192단위-의 10% 증배할 수 있는 규정을 전문교과에서만 활용)
과학 및 외국어 계열 학교에 대
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수 있도록 재 투입되어야 한다. 평가 기법은 지필 검사 이상의 매우 폭넓은 방법과 영역을 포함한다.
[참고문헌 및 사이트]
경삼남도 교육 연수원
http://www.gneti.or.kr
김재춘외(2000), 「(예비·현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가」, 교육과학
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1.1 학습의 인지적 모형 참고
5. 교사의 역할
6. 수업대안에 대한 필요
7. 인지주의 학습이론의 교육적 적용:
성찰일지
제2장 필수적인 수업 기능과 사고에 대한 수업
1. 요약
2. 이슈(Issue and News)
3. 발전방향
4. 비판
5. 현장 적용
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