|
인터넷의 확산은 단순히 기술이나, 경제, 그리고 관련 산업의 발전에 따른 것만은 아니다. 넓게 본다면 정보기술의 발전과 확산에는 정치경제적, 사회적, 문화적 변화의 요소도 포함되어 있다. 경제적·기술적 목표만이 정보통신 정책의 기본
|
|
|
ICT활용 능력 및 교수-학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Lear
|
|
|
사회과학연구소, 2000
◈ 전석호, 정보화 사회론, 나남출판
◈ 정보 사회학회, <정보 사회의 이해>, 나남출판, 1998
◈ 최동수, 정보 사회론, 법문사
◈ 최정호, 『정보화 사회와 우리』, 서울 : 도서출판 소화, 1995
◈ 통신정책연구소, 『정보
|
|
|
교육 위주로 교육과정을 조정하였고, 최신 컴퓨터기술을 습득할 수 있게 그래픽활용, 전자상거래 등을 신설하였다.
8.토목과는 교양교과의 개정에 따라 일부 전공과목의 이수 학기를 재조정하였다.
9.의상디자인과는 의류기사 자격증을 취득
|
|
|
활용될 때까지 이들이 구축한 정보 DB나 사이트들을 체계적으로 엮어주는 노력이 필요하다.
5. 맺음말
사회복지서비스 수요의 양적 증가와 질적 다양화에 대한 적절한 대응은 사회복지서비스의 제공에 정보통신기술을 어떻게 효과적으로 접
|
|
|
활용
1) 운영 목적
2) 운영 방침
3) 산학겸임교사 선정 기준
3. 현장 견학, 현장 체험, 현장 실습 실시
1) 현장 견학
2) 현장 체험
3) 현장 실습
4. 대학 기초 수학 능력 신장
5. 연계 대학과의 교육과정 연계 운영
Ⅴ. 호텔관련학과 대학의 산
|
|
|
정보통신을 이용한 사기조심, 전자우편이나 전자게시판, 대화방 등에서의 통신예절 등에 관한 적절한 지도가 이루어져야 한다.
지식정보시대를 맞아 교육을 담당한 우리는 사이버를 활용한 교육을 통해서 학생들의 정보활용 능력을 길러주
|
|
|
인터넷을 통한 사회교육은 그 출현이후 눈 깜짝할 사이에 세계를 지배 할 듯한 기세를 보이고 있다. 이들 매체의 그 사회 교육적 기능을 적절히 활용하 여 매스 미디어 종사자와 사회교육 종사자들 간의 정보교류를 위한 공동의 광장이 마련
|
|
|
교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자
|
|
|
사회에서는 더 이상 수직적인 인간관계나 특수주의적, 비합리적 지세로는 정상적인 사회생활을 할 수 없을 것이다.
결 론
한국교육의 대응방향
1. ICT의 발전에 따른 교육 변화
새로운 정보통신 기술 (Information and Communication Technology : ICT)의 급
|
|
메뉴펼치기
