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평가
⑷ 영역별 가구 및 자료명과 수 : 평가(교육적 적절성)
⑸ 하루 일과 스케줄 및 내용, 시간대별 활동시간
⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아 수와의 관계
⑺교사, 아동 10분 집중 관찰(대그룹, 소그룹, 개별 활동)
⑻ 일과활동별 수업내용에
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회)
※ 다매체 디지털 시대의 언어사용 환경 변화 및 동아시아 평화번영의 기반 마련
- 폐지 : 국어생활(국어), 인간사회와 환경(사회), 생활과 과학(과학)
※ 일반 선택과목 폐지, 수능 미반영에 따른 형식적 운영 등으로 폐지
- 통합 분리
ㆍ영
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음악의 즐거움을 경험하게 하고 즐거움을 몸으로 표현하고 율동과 함께 노래로 부르고 다양한 악기를 연주해 봄으로써 음악에 대한 예술적인 감각을 키워나간다. 박수놀이로 음감을 기른 후 음표를 알게 되고 소리의 높낮이를 인식함으로써
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학과와 직업
1 - 2 - 3 - 4 - 5
1 - 2 - 3 - 4 - 5
1 - 2 - 3 - 4 - 5
7. 어른의 조언은 어떻게 받아 들였는가?
(1) 부모의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(2) 담임교사의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(3) 친척의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(4) 선배의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(부록-6) 진로 정보매체
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평등과 양성평등 교육의 의미와 관점
3. 선행연구
Ⅲ. 학교교육의 성차별 실태
1. 학생에 대한 학교교육의 성차별 실태
2. 교원에 대한 학교교육의 성차별 실태
Ⅳ. 초등학생의 양성평등 의식
1. 남녀교사의 성향에 대한 학생
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회 모임
♠ 제 2회 모임
♠ 제 3회 모임
♠ 제 4회 모임
♠ 제 5회 모임
♠ 제 6회 모임
♠ 제 7회 모임
♠ 제 8회 모임
(자신의 흥미 탐색)
(적성과 관련직업)
< 성격과 직업 >
(직업가치목록표)
(직업선택표)
(직업선택 평가 항목표)
♠ 집단의
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미술치료지
▶ 설문지
▶ 참가자 명단
▶ 설문지
▶ 활동일지
▶ 관찰기록지 및 의견서
▶ 설문지
▶ 참가자 명단
▶ 상담일지
평가방법
▶ 측정 설문지를 사전사후 실시하여 변화량 측정
▶ 놀이치료지와 미술치료지를 사전사후 실시하여변
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기능
1) 개인에 대한 기능
2) 환경에 대한 기능
3) 사회에 대한 기능
Ⅱ. 문화 요소
1. 미술
2. 음악과 무용
3. 수공예품
4. 산업시찰
5. 농사체험
6. 교육제도와 기관
7. 문학작품과 언어
8. 과학
9. 종교
10. 식음료
11. 역사
* 참고문헌
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회피하는 관행을 버려야 할 것이다. 그를 위해서는 교사가 각종 유적지에 대한 구체적인 안내와 설명까지 도맡아야 하는 부담을 덜어주어야 하며, 학교에서도 교사의 책임과 인솔 하에 좀 더 활발한 견학과 탐방이 가능하도록 하는 제도적 개
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미술영역에서의 활용
◀폐품을 이용한 작품전시회
영역 : 미술영역
연령 : 만 3세 ~ 5세
주제 : 폐품을 이용한 만들기
창의적인 사고를 중요시 하는 시대에 이 동영상은 유아들의 창의적인 미술활동을 촉진시키기 위한 적절한 동영상인 것 같
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