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Ⅰ. 들어가며
◈ 정지용 생애
◈ 정지용 시세계의 특징
1. 정지용 시의 특징
2. 정지용 시의 변모 과정
Ⅱ. 본론
◈ 서구의 모더니즘
1. 서구 모더니즘의 형성 배경
2. 서구 모더니즘의 특징
◈ 한국의 모더니즘
1. 1930년대 한
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연구. 조선숙. 이화여자대학교 대학원 [1995]
▶ 학위논문 : 1950년대 한국 전후소설의 의미구조 연구. 최성희. 경성대학교 교육대학원 [1998] 1. 「오분간」 표층적 서사구조
2. 「오분간」 심층적 서사구조
1) 상징성의 확대
2) ‘프로
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1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를 설명하시오.
(1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경
(2) 단군신화의 역사적 의의
2)
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교육의 질을 높이기 위해서는 특수학급을 담당하고 있는 교사들의 전문성을 신장시켜야 한다. 전문성의 신장은 교사들이 스스로의 노력과 연수활동을 통해서 이루어질 수 있다.
그러므로 연수제도의 학점화로 연구 활동을 객관적으로 점수
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특수교육의 내용 및 방법의 연구, 개선, 특수교육에 필요한 교재, 교구의 연구개발 및 보급 특수교육 지원체제의 연구개선 등의 업무를 수행하여야 할 것이다.
특수교육은 가시적이고 성과지향적인 일반교육과는 달리 그 결과가 보이지 않고
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특수아동 교육의 실제
김종인 외 (2004) 재활복지개론
김진호 외 (2002) 특수 교육학 개론, 서울 : 시그마프레스
남상만 외 (1998) 장애인 복지개론
대구대학교 특수 교육 연구센터 (1993) 특수교육원리. 대구 : 대구대학교 출판부
박옥희 (1998) 장애인
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대학교 교육대학원.
이창미, 장혜성, 김수진(2003). 장애아 통합보육론. 서울: 교육과학사.
안도연(2010). 유치원 원장과 교사의 장애유아 통합교육에 대한 준비도 및 인식 조사 연구. 통합교육연구, 5(1), 47-65.
이소현, 박은혜 (2006). 특수아동교육
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교육과성·운영, 교육인적자원부 지정 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001
◈ 서울특별시교육청, 제7차 특수학교 교육과정 이해와 적용, 특수교육 교원연수자료, 1999
◈ 선화여자중학교, 제7차 교육과정 개정을 위한 재량활동 교육과정의 편
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대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
* 서덕(1999), 수학과 단계별 종합학습지 도우리, 서울 : 도서출판
* 오정숙(1999), 생활중심 전환교육이 정신지체아의 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원
* 조희
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교육정도
6. 재가장애인 장애종류별 경제활동분야
7. 장애인 가구의 월평균 소득과 지출
8. 장애로 인한 추가생활비 소요 여부,
추가 비용의 정도 및 소요 내역
Ⅲ. 장애인에 대한 국가적 차원의 복지정책
Ⅴ. 참고문헌 및 발췌
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