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: 처벌과 복종 지향
2. 2단계 : 쾌락주의
II. 제2수준 : 인습 수준
1. 3단계 : 착한 소년 착한 소녀 지향
2. 4단계 : 법과 질서 유지 지향
III. 제3수준 : 인습 이후 수준
1. 5단계 : 사회적 계약 지향
2. 6단계 : 보편적 윤리 지향
* 참고문헌
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 범죄 관련 방송 매체
1) 방송 소재로 활용되는 범죄
2) 범죄 관련 방송 프로그램
3) 방송 프로그램의 영향
2. 범죄자 개인의 본성 또는 도덕적 문제에 의한 범죄
3. 범죄를 사회적 측면에서 다룰 때의 장점
Ⅲ. 결론
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음악에 의해 혼돈되는 것을 원치 않았던 것이었다.
나의 생각에는 지금 칼빈이 주장한 것을 우리도 시행해야 된다고 주장할 필요는 없으나 다만, 예배의 본질을 놓치지 않으려는 칼빈의 견해를 통해, 과학의 발달로 인해 더욱 다양해진 요즈
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회교육사연구회편, 교육사상가평전3, 1987
김창걸, 교육학신강, 교육과학사, 1991
전일우, 2002, <서양 최초의 교육사상가 M.F. Quintilianus의 교육사상>, 산업과학기술연구 논문집 vol.7 No.4
이용남, 교육학과 교육(교육학의 현황과 미래), 교육과학
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도덕적 발달
4)청소년기의 성격발달
5)청소년기 자아의 의미와 자아 정체감의 발달
6)청소년기의 정서발달
3. 청소년기의 사회적 맥락
1)청소년기의 성과 성역할
2)청소년기의 가정
3)청소년기의 친구 관계
4)청소년기의
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1-2.건강한 생활양식-건강검진
1-3.건강한 생활양식-명상
2-1.점진적 근육이완법의 효과
2-2.건강검진의 효과
2-3.명상의 효과
3-1.점진적 근육이완법의 과학적 근거
3-2.건강검진의 과학적 근거
3-3.명상의 과학적 근거
4.참고자료
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회환경 창지사
이상기 평생교육경영신론 형성출판사
은하출판사 편집국 평생교육 방법론 은하출판사
서인해·공계순 욕구조사의 이론과 실제 나남출판
김종서 평생교육개론 교육과학사
교육인적자원부 평생교육백서(2009) Ⅰ. 서론
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(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
6. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과학 연구소, 1994
서봉연, 자아정체감에 관한 심리학적 연구, 경북대 대학원 박사학위논문, 1975
애정희, 정신과 입원 청소년과 정상 청소년의 자아 정체감 수준 비교, 이화여자 대학교 대학원, 1991
이봉순, 계명대학교 대학원 교육학과, 2004
정
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학과 교회성장전공, 2003
박이문 / 종교란 무엇인가, 일조각, 1993
배석원 / 도덕과 종교, 이문출판사, 1988
윤이흠 / 종교 단체와 종교생활
안효열 / 특집, 세계의 종교, 중국의 종교, 한국종교연구회회보, 1993
최명 외 / 북한의 인식, 서울 : 을유, 1
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