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음악 용어를 사용하여 평할 수 있다.
Ⅷ. 체육교육의 학습평가
1. 평가의 기본 방향
평가는 학생의 학습 성취도를 측정하여 교육의 효과를 향상시키기 위해 실시하며, 학교의 평가 지침을 토대로 학년 초에 체육 교과 협의회(또는 학년 협의회
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평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다. 자기 평가는 학생 스스로 학습 목표에 도달할 수 있도록 명확한 평가 항목을 설정, 계획, 수행, 평가하는 자율적인 활동이므로 가능한 한 자기 평가의 기회를 제공해 준다. 이 때, 교사가
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사회과의 기능적 영역과 가치태도 영역의 목표 성취 수준 평가에 유용한 관찰법은 학생 개개인이나 또는 집단을 단위로 평가할 수 있다.
7) 연구(조사)보고서
특정 주제나 통합적 교과 내용을 중심으로 연구 주제를 선정하고, 과학적 절차나
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도덕교육 원론, 서울 : 교육과학사, 1986
◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
◎ 임청환 외, 초등과학교육, 시그마프레스, 1999
◎ 현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 영어과교육평가
1. 영어
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사회과교육 이야기지도그리기수업프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세
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도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ. 초등학교 4학년 미술과교육
Ⅹ. 초등학교 4학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 표현활동
4. 보건영역
참고문헌
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평가 방침
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)
1. 과학과 평가 영역 분류
2. 평가 방법
1) 선택형 지필 평가
2) 수행평가
Ⅴ. 사회과평가(사회교육평가)
1. 성취 수행(performance)
1) 성취 수행의 시간적 측면
2) 성취 수행 내용의 3차원
3) 성취 수
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사회과 수행중심 평가, 학문출판사, 2001
조난심·정재걸, 도덕과의 새로운 학습평가방안 탐색 연구, 한국교육개발원, 1985
한국초등교육연구회, 수행평가 이렇게 합시다, 교학사, 1997
홍정숙, 수행평가 100% 이렇게 한다, 교육과학사
허경철,
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사회과교육 수준별학습지도
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
2. 사회과의 교수?학습 모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2) 교수?학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할
3) 교수?학습 방법 개선을 위한 방안
Ⅵ. 음악과
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도덕교과서
1. 도덕과 교과서의 편찬 방향
2. 도덕과 교과서의 활용
1) 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용
2) 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용
3) 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용
4) 도덕적 행동을 실천하는 교과서로
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