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생들 또한 개념이 잡히지 않는 수업에 지겨워하며 시간을 때우게 된다.
- 좋은 학교에 대한 오해 : 대안학교들은 교육의 철학과 목표가 분명하다. 일반 고교와는 달리 그들이 지향하는 교육의 사상적 토대가 분명하다. 그런 대안교육이나 대
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학교에 대한 오해
대안학교들은 교육의 철학과 목표가 분명하다. 일반 고교와는 달리 그들이 지향하는 교육의 사상적 토대가 분명하다. 그런 대안교육이나 대한학교를 일반 학교에서 적응이 되지 않는 문제아를 추려 내어 교육시키는 특수한
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학교는 존재한다. 좋은 학교란 굳이 유별난 형식이나 교육부의 교육정책의 비호 아래 추진될 것도 아니다. 학교의 교육목표가 분명하고, 모두가 그것을 교육현장에서 실천하면 그것이 바로 좋은 학교인 것이다.
대안학교들은 교육의 철학과
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다른 교육, 다른 대안이 있음도 본다. 어느 누구도 정규적인 수업 과정만을 교육의 전부라고 생각하지는 않을 것이다. 단지 그러한 기술적 교육이 굳어져 사회적으로 다수의 동의 아닌 동의를 얻은 때문에 비교육적인, 조금은 삐뚤어지게도
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학교로서, 학습자가 중심이 된 자율적인 프로그램을 보장한다. 서론
주제 선정 이유
대안학교의 정의
대안학교의 역사와 배경
외국 대안학교 사례
조사 방법
본론
현재 한국의 대안학교
대안학교의 순기능
대안학교의 문제점
결론
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요즘은 공교육의 붕괴라고 하여 공교육의 문제점을 많이 부각시키고 있지만, 좋은 면도 있다고 생각한다. 그래서 대안교육은 진정 학생들을 위해 일반 학교에서의 좋은 시스템을 대안학교로 가져와서 체계적인 운영을 할 필요가 있다고 생각
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교육과정 운영방식- 자기주도적 학습, 지역사회의 자원을 활용
공교육체제에서는 배워야할 기본교과와 배울 분량이 정해져 있다. 그리고 학교 내에서 거의 대부분의 교육이 이루어진다. 학교 안과 밖은 엄격하게 구분된다.
대안교육은 아동(
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. 학교는 민주적이어야 하며, 학교는 학생들에게 교과서 내의 지식을 주입식으로 가르치는 것이 아니라 창조적인 인간을 양성하기 위한 장소일 뿐이다. 1. 대안학교
2. 대안학교의 수업원리
3. Charter School
4. 영국 섬머힐(Summerhill) 학교
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문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다.
교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. "자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한
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리무중인 학생들의 문제나 이해할 수 없는 태도 또한 적극적으로 이해하는 눈으로 바라보고 세상을 향해 자신 있게 다가 설 수 있도록 도와주는 발판 역할을 하고 있다고 생각한다.
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