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미국
2) 영국
3) 프랑스
2. 우리나라의 경우
1) 아동학대와 관련된 현행법
2) 예방 프로그램
3. 예방대책의 문제점
Ⅴ. 대안의 모색
1. 사회적 측면
2. 아동학대 예방 프로그램의 개발
3. 아동학대에 대한 규제
Ⅵ. 결어
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교육적인 체벌은 지양하여야하고, 이를 대신하는 새로운 대안이 마련되어야 한다.
둘째, 학업성적 중심의 학급이나 학교운영을 지양하고 다양한 프로그램을 개발한다. 입시위주의 학교교육 속에서 부모나 교사의 기대만큼 높은 성취를 이루
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교육이 필요하다.
여섯째, 청소년과 기성세대 모두에게 ‘건전한 인터넷문화교육’이 실시되어야 한다.
청소년의 경우 학교교육 및 사회교육차원의 모든 교육과정에서 인터넷 문화를 다양한 차원에서 수용할 수 있는 체험 교육이 필요하며,
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대안 찾기
8. 학습 내용의 정리
Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 사례
1. 「어떤 소년 이야기」에서 가치선택의 과정
2. 가치선택의 과정(구체적 예시)
1) 제1단계 : 문제 파악하기
2) 제2단계 : 대안 찾기
3) 제3단계 : 대
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교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부,1997),v.s."포스트모더니즘과 교육"
참고 사이트 주소
http://river2s.netian.com/%C6%F7%BD%BA%C6%AE%B8%F0%B4%F5%B4
%CF%C1%F2.htm
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
http://education.kongju.ac.kr/ha
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개념
3.재활 접근법
4.CBR에 관한 원리 목표와 일반적인 접근방법
5.CBR프로그램의 운영
6.지역중심재활사업의 확대방안
6.직업재활
1.직업재활접근의 개념
2.직업재활의 의의 및 필요성
3.직업재활의 과정
참고자료
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교육협회 http://www.insung.or.kr
한국청소년개발원 http://www.youthnet.re.kr/ProgramModel 1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수․학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
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학교 수준의 법교육과정 내용 1.법교육의 의의와 필요성
2. 법교육의 목적
3. 법교육 내용
4. 법교육 방법
5. 한국의 법교육
6. 국민공통 교육과정의 법교육
7. 법교육의 실태와 문제점
8. 법교육의 개선방향
< 참고문헌 >
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교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
2. 국립특수교육원편(1996), 효율적인 개별화교육계획긔 수립과 적용방안, 국립특수교육원
3. 김영구(1999), 한국과 바다의 국제법, 현대해양법론 전면 개정, 한국해양전략연구소 효성출판사
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과정, 5년제(학부+대학원), 전문적 개발학교를 통한 교사양성모형, 교생실습모형, 소규모동료집단(cohort)모형 등
영국- 4년제 교육학사 과정 이수, 대학 졸업 후 1년 과정의 교사자격과정 이수, 개방대학과 현장에서의 전문적 개발 협력학교에서
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